校园向国旗敬礼主题活动方案XX

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1、校园向国旗敬礼主题活动方案XX  一、活动时间  XX年9月21日(星期一)上午9:00至9:30  二、活动地点  学校篮球场  三、参加人员  1.市创文办、文明办有关领导。  2.区创文办、区文明办、区教育局、团区委、区妇联、区关工委各1名负责人。  街道中心小学全校师生。  4.xx中心小学校级家委会成员、每班各两名家长代表。  四、活动准备:  1.学生队形队列训练。(负责:刘主任、陆xx、体育科组、班主任)  2.国歌、《社会主义核心价值观小苹果版》歌曲合唱练习。(负责:袁xx、各音乐老师、班主任)  3.背

2、景画、横额。(负责:杜xx)  1)升旗台后主题背景画。(挂升旗台)  2)黑板字画:祝福的话语送给亲爱的祖国  3)xx中心小学XX年“向国旗敬礼”网上签名寄语活动。(挂电脑1室)  (负责:陈xx、岑xx、刘xx)  4.礼仪、引导员训练。(负责:张xx)  5.安排领导、嘉宾、家长位置,发言台。(刘主任)  6.音乐跟进:邓xx、胡xx。(国歌、《歌唱祖国》、《社会主义核心价值观小苹果版》(有原唱及伴奏版)、《古今弟子对对碰》音乐)  7.各班在教室举行“向国旗敬礼”班会。各班自行制作ppt。【负责拍摄班级:一(6

3、)班、二(3)班、三(3)班、四(2)班、五(9)班。】  8.着装要求:教师穿短袖校服,男教师穿黑色或深蓝色长裤,女教师穿黑色或深蓝色西裙或长裤,戴丝巾。一年级和六年级学生统一穿夏季运动服和运动鞋、白色短袜;二至五年级学生统一穿夏季礼服和黑皮鞋、白短袜;少先队员戴红领巾。(全校教师)  五、活动程序  1.升旗仪式。(负责:何xx、家委会、原北京天安门国旗护卫队、少先队礼仪4人)  2.邓xx副校长讲话。  街道中心小学学生代表宣读“向国旗敬礼”活动倡议。(负责:岑xx)  4.节目表演:《古今弟子对对碰》。(负责:何

4、xx)  5.小苹果版《社会主义核心价值观》表演,全校学生拍掌齐唱。(负责:杜xx)  6.全校学生齐诵社会主义核心价值观。(负责:正、副班主任)  7.领导宣布XX“向国旗敬礼”活动启动。(负责:邓xx副校长)  8.组织学生到电教室进行网上寄语。(负责:陈xx)  六、其他事项  1.拍摄:陆xx  2.联系媒体:杜xx  3.活动小结,宣传报道:李xx(将开展活动的通知、方案、活动图片、总结等资料收集整理,于9月25日(周五)前报文明办)  一、活动目的:  1、对全班同学进行爱国主义教育,,使同学们深刻体会祖国的

5、伟大,为祖国骄傲,同时弘扬中华美德,培养学生优秀的品格。  2、通过本次班会,为班级营造一种"人人讲道德,个个争模范"的良好氛围。  3、教育学生学会感恩祖国、感恩父母等,激发全体同学的爱国热情,增强民族自豪感和责任感。  二、活动时间:20xx年10月xx日  三、活动地点:二年级(5)班教室  四、参加人员:二年级(5)班全体学生  五、活动主持:余馨/徐雷儿/马泊仰/马红梅  六、活动准备:  1、发动同学们从网上查资料,找有关书籍和名言。  2、训练主题班会的主持人,训练学生朗诵,排训相声。  七、活动过程:  

6、(一)、创设情境,激情引入(主持人入场)  甲:你有一个神奇而古老的名字,乙:你有56个大家庭,  合:你的名字叫中国。  甲:你是东方的巨星,绽放光芒;乙:你是世界的雄狮,舞动神州;  丙:你是腾飞的巨龙,叱咤风云。丁:五星红旗光彩夺目,照耀着神州大地。  合:彭阳县第一小学二年级(5)班"向国旗敬礼,做一个有道德的人"主题班会现在开始。  (二)、出旗敬礼。(播放出旗曲)  (三)、齐唱中国少先队队歌  (四)、认识祖国国旗,赞美祖国国旗,向国旗敬礼  甲:首先,我想向大家请教一个问题,谁能够说说自己对国旗的认识呢?

7、(同学们积极发言)  甲:是呀!五星红旗像一方绿荫,遮挡着十几亿子孙的烈日。  乙:那经历无数沧桑,依然冉冉升起的红旗!  丙:孕育着华夏儿女,滋养着每一寸土地,给予我们无限的希望。  丁:拼搏吧,坚信祖国的明天会因我们而更美好!  1、配乐诗歌朗诵《赞美国旗》、  2、诗歌朗诵《国旗在心中升起》。  (五)、学会感恩,做一个有道德的小学生  甲、乙:意大利诗人但丁曾说:"一个知识不健全的人,可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人,却难以用知识去弥补。"  丙、丁:温家宝说:"企业家身上应该流着道德的血液。"  合:思想

8、家老子说:"做一天人,就要讲一天的道德。"  甲:父母赐予我们生命,我们从呱呱落地到成为今天的学生,父母牺牲了无数的时间和心血,花费了多少精神和财力......  乙:父母对我们的恩情深厚而无私,孝敬父母是我们做人的起码道德。  丙:在家里,我们应该怎样做一个有道德的人呢?观看一段视频-"为妈妈洗脚"  丁:好感人的

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