面对校园欺凌,我们应该怎么做作文500字

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1、面对校园欺凌,我们应该怎么做作文500字　面对校园欺凌,我们应该怎么做作文500字　　现今校园欺凌的原因　　1青少年自身因素：　　儿童与青少年的年龄特点。由于儿童与青少年心理发展尚不成熟，缺乏对规则的理解，但同时又有着很强的自尊心、嫉妒心和原始的自保本能。于是在离家上学后，在满是同龄人的“丛林”里，容易把别人对他的不满、批评等都当做对他的诋毁，产生报复心理，甚至诉诸暴力。　　2家庭因素：父母的教育。家庭在儿童行为社会化的过程中起关键作用，父母如何对待孩子深切地影响着孩子的心理健康和社交关系。有的家长过于浮躁、虚荣、功利和世俗，

2、只看重孩子在学校的学业成绩，严重影响着孩子的心理健康;有的家长满口粗话，家庭暴力不断，使孩子产生自卑心理，同时也在耳濡目染中形成了不用暴力解决不了问题的错误观念;有的家长过分溺爱孩子，导致孩子**惯于凡事以自我为中心，**惯支配他人，缺乏包容心。家庭关系不和睦也是校园欺凌行为滋生的温床。研究表明，父母关系紧张、与子女缺乏交流、对子女缺乏管教等状况会使得孩子由于得不到家庭的温暖而形成心理的创伤，易导致欺凌心理的产生。家庭贫富差距。无论是家庭贫困的学生还是家庭条件优越的学生，都有可能成为被欺凌的对象或欺凌者。家庭状况的差距可能会令

3、学生群体分化，欺凌者进而依仗自身的各种优势，如身体力量、物质条件、号召力等，欺负弱者。　　3学校因素：师生关系不融洽。大多学校盛行应试教育，往往忽视了德育美育的培养。有些教师对学生(特别是学**成绩不好的学生)缺乏关爱，甚至贬低、体罚他们，使学生产生害怕、压抑甚至反抗心理，可能引起暴力事件的发生。缺乏法制教育。学校忽视了必须的法制教育，学生不知法就无法很好地判断是非，无法衡量自己的行为将造成多大的后果，因此，欺凌现象的发生和程度难以得到控制。心理健康教育的缺失。有学校对心理健康教育不够重视，学生的心理成长与心理需求很少受关注，

4、由此，一些错误观念的萌芽没有及时被教育纠正过来。就如有的学生不知道如何关爱别人，更不懂得如何将心比心地去感受被欺凌者的痛苦;有的学生因为有受欺负的经历而产生心理不平衡，在自己获得优势后转而欺凌他人。　　4社会因素：由于现在独生子女居多，他们大部分时间都是独处缺少与同龄人共同生活的机会，在校时易错误处理与同龄人之间的人际关系。还有无处不在的、充斥着暴力负面信息的大众传媒、影视作品、游戏作品，都会增强学生的攻击性，导致欺凌事件的发生。　　应对措施：　　要改善校园欺凌的可怕现状，需要学校、家庭、社会联手努力。学校必须加强校园文化环境

5、建设，为学生营造和谐的学**、生活环境，提高学生的心理素质和法律意识;还要注重学校教育与家庭教育的联系，呼吁父母关心子女的身心发展，改善亲子关系。此外，校园欺凌的问题亟需社会的关注，一个孩子最多只有几个家人、上几所学校，但社会的力量是不可计量的。有效结合学校、家庭、社会的力量，才有可能改善现状。我们不敢奢望在一篇短短的文章内将校园欺凌这个牵涉到社会学、心理学、教育学多个学科研究的复杂问题完全分析清楚，找到彻底解决的办法。但如果我们付出多一份关心，哪怕只让多一个孩子感受到他人的善意，也许就能让这个世界少一滴泪水。　　在中国的城市

6、里，4个孩子中就有1个是流动儿童。他们面临着───家庭教育缺失、入学难、社区融入难、生活环境不安全等问题。社会的不公平给他们太多的限制，他们过早地成为了大人。他们在成长的路途上，值得我们的关注与爱护。面对校园欺凌,我们应该怎么做作文500字　　和谐校园是一份安全感。即使乌云盖天，暴雨倾泻，雷电咆哮，只要在学校里，就像一个庇护所，是一个晴天。　　同学之间嘘寒问暖，“你的衣服湿漉漉的，我伴你到校务处弄乾吧!”“不用怕雷声，我妈说下雨的时候，是天上的星星替我们照相。”老师细心地替小学生拭乾头上的雨，工友站在门前，替没打伞的同学撑着走

7、进玻璃房。　　暴雨稍停，凉风送爽，圣母像下的百合花高雅地绽放，毫不吝啬美貌。“牡丹虽好，尚要绿叶扶持。”花丛中没有杂乱无章的小草，小草都是青葱的，茁壮的。这并没有穷凶极恶的老鼠，只有去芜存菁下的和谐，自然。　　经过圣母像，就走到中学操场。那里一早就进行着，各式各样的比赛。同学们如士兵般投入备战状态，有的呐喊，为自己的队友打气，谱出一段又一段雄壮而欢悦的多重奏，彼此鼓励，掌声不是只属於胜方。　　前一阵子，香港各校出现校园欺凌事件。曾记起希腊哲学家亚里士多德说过：“不必计较他的为人，要可怜的是他这个人。”无论被欺凌者是否罪有应得，

8、我们也应阻止校园暴力的发生，幸好正义的同学永远都会站出来。其实欺凌者更需要帮助，与其冤冤相报，不如齐心协力，共同创立一个和谐的校园。　　和谐的校园，并不是徒具优美谐鄣幕肪，而是上至师长，下至同学校工，彼此都有一份关心，一份包容。面对校园欺凌,我们应该怎么做作文500字　　同学