物质跨膜运输的方式课堂练习

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1、《物质跨膜运输的方式》课堂练习活动一：1、填写表格（小组合作填写）。物质的跨膜运输的方式：运输方式运输物质运输方向（浓度梯度）是否需要载体是否需能量2、演示实验：利用斜面和小车进行上下坡实验，加深学生对三种跨膜运输方式的理解活动二：请各小组补充并完成下图。①自由扩散：细胞外O2的浓度>细胞内O2的浓度或者细胞外CO2的浓度<细胞内CO2的浓度②协助扩散：葡萄糖跨红细胞膜运输时③主动运输：小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖时活动三：请绘出下列曲线图：（1）自由扩散：O2跨红细胞膜时的运输速率：浓度差1.mm

2、ol/L1.5mmol/L3mmol/L6mmol/L速 率23612000（2）协助扩散：（3）主动运输：0(2)(3)思考1：1、实验表明，K+不能通过磷脂双分子层的人工膜，但在人工膜中加入少量的缬氨霉素（含有12个氨基酸的脂溶性抗生素）和ATP时，K+则可以通过。2、给植株幼苗根部注入“呼吸抑制剂”后，对K+吸收大量减少。设问：通过这些资料，你认为这些离子跨膜运输有哪些特点呢？思考：将水稻培养在含有各种营养元素的培养液中，发现水稻吸收硅多，吸收钙少。造成这一现象的原因是什么？这对于生物的生活

3、有何积极意义？走进科学：水是否真能“自由”通过细胞膜？科学家开展了深入的研究。彼得˙格雷利将纯的磷脂双分子层用一定的方法制成“脂质体”置于清水中（相当于除去蛋白质的细胞膜），一段时间后发现，脂质体的形态、体积没有变化，这一事实说明　　　　　　　　　　　，进一步推测，水分子的跨膜运输可能与膜上的　　　　有关。设问：你对以上实验现象有何看法？