江苏教育心理学真题03

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1、+教育心理学（2003年）一选择题（每小题1分，共20分）1.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）A并列结合学习B类属学习C下位学习D上位学习2.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）A组织策略B精加工策略C元认识策略D复述策略3.教育心理学发展的成熟时期所应对的年代（）A20世纪20年代到50年代B20世纪80年代以后C20世纪60到70年代末D20世纪90年代起4.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）A前运算阶段B感知运动阶段C具体运算阶段D形式运算阶段5.形状知觉形成的关键期是（）A2岁B4-5岁C

2、4岁D6岁6.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）A强化说B认知失调论C从众说D观察学习理论7.个体倾向于利用自己身体或内部参考作为信息加工依据的学习风格（）A场依存性B场独立性C冲动性D沉思性8.先行组织者教学策略是给学习者提供（）A图表B新知识C认知框架D以上都对9.心理学家研究认为，态度的核心成份是（）A认知成份B情感成份C行为倾向成份D认知与情感成份10.以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）A学龄时期B学前期C成人D以上都是11.奥苏泊尔的同化模式中，总括性同化又称（）A下位学习B上位学习C并列结合学习D相关类属学习12.心理定势对解决问题

3、具有（）A积极作用B消极作用C既有积极也有消极作用D没有作用13.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）A动作表征B符号表征C映像表征D表象14.维果斯基的最近发展区是指（）A最新获得的能力B超出目前水平的能力C儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D需要在下一发展阶段掌握的能力15.运用符号办事的能力是（）A言语信息B智慧技能C认知策略D动作技能16.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）A痕迹消退说B动机说C同化说D前摄抑制与倒摄抑制17.学过高等数学后有利于初等数学的进一步

4、理解和掌握，这属于（）A顺向正迁移B逆向正迁移C顺向负迁移D逆向负迁移18.在哪个阶段，学生的理论道德开始形成但又具有两极分化的特点（）A学前阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段19.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoo

5、complicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmineA强化原理B认知失调说C从众说D观察学习说20.学生学习直角三角形，这种学习属于（）A词汇学习B符号学习C概念学习D命题学习二填空题（每小题1分，共20分）1.学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、______________和教学环境。2.一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、______________、内化三个阶段。3.教

6、育心理学是一门研究学校情境中___________________的科学。4.学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性为________________。5.儿童自我意识包括自我认识、_______________、自我监控三个方面。6.动机有激活、指向和____________三个基本功能。7.人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为________________。8.心理发展有连续性与阶段性、定项性与顺序性、不平衡性和________________。9.尝试与错误学习的基本规律是效果律、练习律和_____________。10.布鲁纳

7、的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和_____________三个过程。11.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为________________。12.影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和_________。13.品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认识、_______________和道德行为。14.个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为________________。15.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程为______