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1、幼儿园听说游戏活动设计教案课题幼儿园听说游戏活动设计课型 综合课教学对象学前教育中专二年级教学时间 45分钟设计思路听说游戏是语言领域中的一个重要内容，通过听说游戏，能帮助幼儿掌握和巩固一些字词、句子、发音等，体验语言学习的乐趣。组织幼儿园的听说游戏，有一定的规律和技巧，这节课主要就是帮助学生掌握听说游戏活动过程的设计。教学目标 1、通过玩“山上有个木头人”的游戏和小组讨论，了解幼儿园听说游戏活动的基本过程；2、通过案例分析和游戏视频观摩，能基本设计出“顶锅盖”游戏的活动过程；3、积极参与小组活动，对设计幼儿园听说游戏活动有
2、信心。教学重点听说游戏活动过程的设计教学难点听说游戏活动过程中的交待游戏规则教学准备1、材料准备：多媒体课件，“山上有个木头人”教案，“顶锅盖”游戏视频，课本2、学生的经验准备：已经学过幼儿园听说游戏的概念、特点、类型、语言教育目标等officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibi
3、ncityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教学过程 一、说一说：以问答的形式复习听说游戏的相关内容（3分钟）1、听说游戏的概念：幼儿园的听说游戏，是用游戏的方式组织的以听说为主的语言教育教学活动。2、听说游戏活动的基本特征：语言教育目标隐藏在游戏之中；游戏规则即为语言学习的重点内容；
4、活动过程中逐步扩大游戏的成分。3、听说游戏活动的主要类型：语音练习的游戏；词汇练习的游戏；句子和语法练习的游戏；描述练习的游戏。4、听说游戏的语言教育目标：帮助幼儿按一定规则进行口语表达；在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平；培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。二、玩一玩、议一议：通过玩“山上有个木头人”的游戏和小组讨论，让学生自己总结听说游戏的游戏过程（15分钟）1、交待“山上有个木头人”的游戏规则和游戏目的。2、带领同学们玩两轮游戏，然后让学生四人一组自主游戏。3、全班分成四个小组讨论听说游戏的游戏过程，讨论后每组请一名
5、代表发言。三、比一比：引导学生分析“山上有个木头人”的活动教案，重点对比小组讨论的游戏过程和教案游戏过程的异同（10分钟）1、导入部分。教师采用木偶表演的形式，通过自我介绍的口吻创设游戏情境,吸引幼儿的注意力,激发幼儿学念儿歌和officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibinci
6、tyofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished对游戏的兴趣。2、交代游戏规则部分。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于中班幼儿来说,教师制定的规则要简单,语言也要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。3、教师引导幼儿部分。在幼儿基本了解游
7、戏规则的前提下,教师担任主角引导游戏。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。4、幼儿自主游戏部分。在此过程中,教师从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。小结：听说游戏活动设计与组织的基本步骤是创设游戏情景，引发幼儿兴趣；交待游戏规则，明确游戏玩法；教师指导幼儿游戏；幼儿自主
8、游戏。四、做一做、评一评：观看幼儿园的“顶锅盖”游戏视频之后，练习设计“顶锅盖”的游戏过程并评价（15分钟）1、观看幼儿园的“顶锅盖”游戏视频。2、练习设计“顶锅盖”的游戏过程。3、设计完之后同学之间相互交流，请个别同学officiallyestablishedonJuly1,2013,Y
