应用牛顿运动定律解题教案

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1、课　堂　教　学　教　案物理系实习生：梁峻　　　　　　　　系指导教师：胡珍仁实习学校：　　　　　　　　　　　　原任教师：李统强　科目物理题目第三章　七．应用牛顿运动定律解题(一)教学目的使学生能按照解题思路解答有关力和运动状态的问题。重、难点使学生会运用解题思路解题讲课类型讲授启发型教学方法以谈话为主，伴以练习，讲解教具参考书高中物理第一册教参教学过程：环节方式教学内容学生活动引入　　我们已经学习了牛顿三大运动定律,这一节我们学习如何运用牛顿运动定律解题。　　新课　解题思路：三大定律中最重要的是哪一定律？表达式是什么？　　我们看看如何运用牛顿第二定律解题步骤。拿到题目后第一步做什么？审题，

2、要根椐题意画草图，标量。（即标出已知量和待求量），并统一各物理量的单位，一般采用国际单位制。确定研究对象，做题一定要知道对什么物体而言。牛二律表达式等号的左边是什么？第三步就是受力分析，找出Ｆ合，物体受什么力，在示意图上标出来。表达式等号右边加速度ａ表示什么？故第四步是分析物体的运动状态，包括S、ｖ、a物体受的Ｆ合和ａ是否矢量？即两者具有方向，第五步选取正方向。找出了合外力，物体运动状态，就要利用牛二律将它们等起来，第六步列运动方程。第七步是求解，在一些题目中解出答案后还要对结果作分析。以上七步为解题基本思路，其中受力分析和状态分析尤为重要。　　解题类型由Ｆ合＝ｍａ得解题类型有两类：　　

3、　　　　　　　┌——求——┐　　　　（1）类.—↑┌—求—┐↓　　　　　　　　　.Ｆ合==ｍ·ａ　　　　　　　　　↑↓　　　↑│　　F1，F2,——求┘┘　　　└└求——ｖ、ｓ(一)设问　　　　设问1、　　　　2、3、　　　　4、　　5、　　6、　　7、　　　　　　　　（二）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）过渡例一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　例二　　　　　　.　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　(2)类要综合运动学及力的合成、分解知识。　　例题下面我们一起看看如何按解题思路求解问题。P97例21.画图.标

5、量，统一单位（见示意图）2.研究对象：汽车3.对物体作受力分析(见图)4.状态分析(见图),汽车作匀加速运动5.一般选取物体运动方向为正方向6.哪个方向有a,哪个方向可列出运动方程　　ｆ＝ｍａ……………（1）　　ａ＝Vt2－Vo/2s…（2）7.求解，并对结果进行分析。　　（解略）特点：1.综合了运动学公式由运动状态求力，即解　　　题类型2.　　　2.符号取向P96例一启发为什么要列3个方程总结：　　Ｆ(合)——→ａ——→ｖ——→S即解题类型1.　　齐答：牛顿第二定律Ｆ＝ｍａ　　齐答:审题　　　　　　　　齐答：合外力　　　　齐答：运动状态的变化齐答：是　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生按上述步骤解题　　　　　　巩固例三　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｐ98(5)分析学生的解题过程，错漏之处。注意：1.先求汽车停下的时间t　　　2.t=2.5秒,求S时不能取t=5秒　　　3.汽车运动过程如图　　│←—Ｓ1——→│　　Ｓ2＝0　（2.5秒）　　　　（2.5秒）　　匀减速　　　│　　静止└—————————————————┘　　　Ｓ＝Ｓ1＋Ｓ2＝Ｓ1所以解题不可粗心大意，生搬硬套。三个学生上台做　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　布置作业　　Ｐ98(3)Ｐ102(6)Ｐ259(30)　20．应用牛顿第二定律解题一、教学目标1．物理知识方面的要求：（1）巩固记忆牛顿第二定律内容、公式和物理意义；（2）掌握牛顿第二定律的应用方法。2．通过例题分析、讨论、练习使学生掌握应用牛顿定律解决力学问题的方法，培养学生的审题能力、分析综合能力和运用数学工具的能力。3．训练学生解题规范、画图分析、完善步骤的能力。二、重点、难点分析1．本节为习题课，重点内容是选好例题，讲清应用牛顿第二定律解决的两类力学问题及解决这类问题的基本方法。2．应用牛顿第二定律解题重要的是分析过程、建立图景；抓住运动情况、受力情况和初始条件；依据定律列

8、方程求解。但学生往往存在重结论、轻过程，习惯于套公式得结果，所以培养学生良好的解题习惯、建立思路、掌握方法是难点。三、教具投影仪、投影片、彩笔。四、主要教学过程（一）弓队新课牛顿第二定律揭示了运动和力的内在联系。因此，应用牛顿第二定律即可解答一些力学问题。我们通过以下例题来体会应用牛顿第二定律解题的思路、方法和步骤。（二）教学过程设计1．已知受力情况求解运动情况例题1（投影）一个静止在水平面上的物体，质量是2kg，在水平方向受到5.