小班音乐《亲亲热热在一起》活动设计方案

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1、小班音乐《亲亲热热在一起》活动设计方案　　肥城市老城街道中心幼儿园　　小班主题一《我爱我家》次主题三《家庭总动员》教学活动五　　活动人数：16人　　活动时间：15-20分钟　　　　设计意图　　孩子们在娃娃家玩得不亦乐乎，一个做爸爸在外忙碌，一个做妈妈还有一个做孩子在家盼着爸爸归来。当听到爸爸敲门声的那一刻孩子一边喊着“爸爸回来了，爸爸回来了”一边飞奔到爸爸的怀抱。孩子的激动兴奋感染了我，让我目睹了父母在孩子们心中的神圣地位，感悟到家在孩子们心中独一无二的分量。　　是啊，家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾

2、，父母是他们最亲近的人。小班幼儿对家的依恋尤为强烈，他们渴望爸爸、妈妈温暖的怀抱，留恋和父母在一起的幸福时光，为此，结合山东省省编教材小班下主题一次主题三活动五，设计组织了本次音乐活动《亲亲热热在一起》，就是希望孩子通过歌曲增进亲情体验，分享家庭生活的乐趣，体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。　　　　活动目标　　1、初步尝试说唱结合的演唱方式。　　2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。　　活动重难点　　重点：感受歌曲的节奏旋律，学会演唱歌曲。　　难点：让幼儿学着体会爱，进而学着表达爱。　　活动准备　　1、《亲亲热热在

3、一起》歌曲、伴奏CD，电子琴。　　2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动。　　3、一顶男士帽子，一块女士头巾，一个兔耳朵发卡。　　4、相机一部。　　5、区角创设“娃娃家”。　　活动过程　　一、猜声音引入课题，交代歌曲名称。　　1、播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音？什么时候最想听到这种声音？知道爸爸妈妈回来了，你的心里高兴吗？表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。　　2、老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌，歌名就叫《亲亲热热在一起》。　　3、亲亲热热什么意思？让幼儿表演亲亲热热的样子。　　二、感知说唱结合，理解歌词内容。

4、　　1、放录音，让幼儿完整欣赏一遍歌曲。　　提问：歌曲里都有谁？　　你最喜欢里面的哪一句？　　2、教师范唱，突出说唱结合部分。　　3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。　　4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。　　5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小朋友一起完成说唱结合部分。　　6、表演反复进行，提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白，逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪。　　三、掌握歌曲旋律，学会演唱歌曲。　　1、唱一二段。　　⑴跟歌曲活动身体

5、部位进行演唱。　　⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状。　　⑶跟伴奏带唱，到念白部分三个小朋友围成一组，到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。　　2、唱第三段并自由创编动作。　　3、三段连起来一起边唱边表演。　　四、进行歌曲改编，提升情感体验。　　1、教师弹琴幼儿唱歌。教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度，适当加快念白部分的节奏，以表达期盼的急切心情。　　2、创编歌词：如"我和妈妈在家里，总想外婆来敲门"，"我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和

6、表达对他们的情感。　　3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分还是三人组合在一起，并拍照留念。　　五、活动结束　　大家在一起亲亲热热的样子好美，我们一起到户外拍照吧。　　活动延伸　　1、回家和家人一起表演、创编，拍照。　　2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲密一家人”主题墙上。　　设计反思　　小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区别，我多次利用表演的方式，将说的部分重点突出出来。提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分，逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪。

7、　　整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主，设计活动时让幼儿从猜——听——唱——改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成创编。　　本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成。