证券投资分析论文

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1、一个接一个教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。教学课时：两课时。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。2．初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程

2、：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）二、初读课文，整体感知。11/111、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？（踩影子、做梦、跳房子、上课）2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。

3、（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1.正确、流利地朗读课文。11/112.了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。课前准备：生字，课件。教学过程：一、复习导入。1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2.听写生字。3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、入情入境，深入理解课文。1.文章有几个自然段？（四个）2.学生自由读课文。3.前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着）4.前三段的“唉”说明了什么？

4、（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴）5.从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观）6.阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强）三、总结全文。学了这一课，你懂得了什么？板书设计：　　　　　　　　　　　　　一个接一个11/11　　　　　正——高兴　孩子　积极、乐观　　一个接一个　　　　　　唉——难过　　　　好奇心强课后反思：　由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心

5、品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。《一个接一个》说课设计一、说教材本篇课文以时间为序，通过童真、童趣的方式描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。以课文中的小朋友为例，来告诉同学们应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯。并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。三、说目标1．会拼写、拼读本课13个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识一个新偏旁。　　2．能够正确流利地朗读课文，以及理解本课的词语。　　3．感受并理解我们每个人都应该有时间观念，明白什么时间该做什么事，养成有规律的生活学习的良好习惯。11/11本课的教学重点是识

6、字、写字。教学难点是通过课文的学习，让同学们都形成时间观念，养成良好的学习生活习惯。三、说教法本课采用自主识字的方式，就是让学生自由选择愿意识记的字、自己选择不同的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，随着学生经验的积累，我们也就逐步简化识记生字的过程，增加学生独立识字的机会，发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。在课文感悟中，使同学们能把课文和自己的生活实践联系在一起，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。五、说过程为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教

7、学环节。　　（一）创设情境，揭示课题　　　1．教师设问学生，你们每天都是几点睡觉，几点起床，几点上学，这些事情都是你们自己愿意做的吗？引出课题。　　　2．板书课题：一个接一个。读题。　（二）检查预习，学习会认字　　　1．老师有感情的朗读课文，学生圈划生字。2.教师拼读生字，学生跟读。　　　3．以小组为单位，讨论会认字的巧记方法。4.教师点评：本课的会认字中“接”的拼音是“jiē”不是“jī11/11e”；“觉”是一个多音字，可以读“jiào”，组词（睡觉）