2011---2012学年度初三调研测试卷

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1、2011---2012学年度初三调研测试卷物理第Ⅰ卷（选择题，共24分）一、选择题（每题2分，共24分）1．关于分子的概念和原子的结构，下列说法正确的()A．分子是组成物质的最小微粒B．分子间的相互作用总是引力大于斥力C．原子核是由质子、中子、电子组成D．原子核中质子和中子都是由被称为夸克的更小粒子组成的2．关于核能的获得，下列说法正确的是（）A．核反应堆就是利用原子核裂变时，短时间内释放出大量核能的装置B．重核的裂变和轻核的聚变是获得核能的两种方式C．核电站是使核能直接转化为电能的装置D．在核电站的反应堆中发生的是可控制的核聚变3．做完

2、“在装满水的杯子里还能放多少大头针”的实验，某同学对实验的结果非常吃惊，同时对决定放入大头针多少的因素进行了猜想，在下列猜想中，肯定不合理的是（）A．杯里所盛的液体B．杯子的价格C．杯口的大小D．杯子的容积4．月球表面主要有岩石和尘埃。有人说，流星打在月球表面的岩石上，会像演无声电影一样，在其附近听不到一点声音，这是因为（）A．月球表面受到撞击不发声B．流星撞击岩石的饿声音太小，人耳无法听到C．月球表面没有空气，缺少传声的介质D．航天员戴的头盔有隔音作用，人耳无法听到外部的声音5．下列说法中正确的是（）A．英国物理学家法拉第首先发现了电流

3、的磁效应B．丹麦物理学家奥斯特首先发现了电磁感应现象C．指南针是根据电流磁效应制成的D．发电机是根据电磁感应现象制成的6．初三(2)班的小明同学把不小心摔到地上的物理课本捡回桌上，这一过程他对物理课本所做的饿功，最接近于（）9A．0．02JB．0.2JC．2JD．20J7．如图：电路中，R1=3欧姆，R2=6欧姆。当开关S1和S2闭合、S3断开时，电流表的示数为I1；当开关S1和S3闭合、S2断开时，电流表的示数I2，则I1与I2的比值为（）A．2：3B．2：1C．1：2D.3：28．小芳同学在学习中有如下想法，其中正确的是（）①人走路时

4、，脚与地面之间的摩擦是有害摩擦，所以越小越好②钉入木板的钉子不易拔出来，是因为钉子受的摩擦力较大的缘故③用圆珠笔在练习本上写字，滚珠与纸面之间的饿摩擦是有益摩擦④用铅笔刀卷削铅笔时，铅笔和铅笔刀口的饿摩擦是滚动摩擦A．①②③B．③④C．①④D．②③9．如图所示指出四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）10．小明仔细观察了家中鱼缸里小金鱼吐出的气泡，如图所示，结合学过的压强与浮力的知识，判断气泡在上升的过程中，水对气泡的压强与浮力的大小变化情况为（）A．压强变小，浮力增大B．压强变小，浮力变小C．压强变大，浮力变大D．压强变大，浮力变

5、小11．把一根粗细均匀的电阻丝弯成等边三角形ABC，如图，图中D为AB边的中点，如果CD两点间的电阻值为9欧姆，则AB两点间的电阻值为（）A．4欧姆B．8欧姆C．12欧姆D．36欧姆912．小明同学在物理实践活动中，设计了图中的四种用电流表或电压表的示数反映弹簧所受压力大小的电路，其中R′是滑动变阻器，R是定值电阻，电源两极间电压恒定，四种电路中有一个电路实现压力增大，使电流表的示数增大，这个电路是（）第Ⅱ卷（非选择题，共76分）二、填空题（每空1分，共14分）13．只有不高于V的电压对人体才是安全的，用可以辨别家庭电路中的火线和零线。1

6、4．“采用最新技术制成的纳米机器人小得像跳蚤一样”，“离太阳系最近的恒星‘比邻星’距我们约4.3光年”这里提到的纳米、光年都是的单位。一千多年前，唐朝的大诗人李白曾在感叹长江的壮美景观的诗中写道“天门中断楚江水，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”从物理学的角度看，“两岸青山相对出”所选的饿参照物是。15．经过无数献血者的实践证明：一个健康人一次献血在总血量的20%以内，人体可自行代偿补足，而且适量献血不但无损健康还有益健康。某同学全身血量约为4000ml，他某次献血200ml，已知血液的密度为1.05g/cm3，则该同学这

7、次献血的质量kg。约占他体内总血量的%。16．沿海地区常刮海陆风，如图是海陆风成因的示意图，则图示是（填白天或晚上）形成的（填海或陆）风的示意图。17．图中是四种冲程汽油机工作过程中的某一冲程示意图，该图表示的是冲程，在该冲程中能量的转化是。18．如下图所示，a图中游码的示数为g。b图中电压表的示数为9V。19．2001年3月20日北京时间下午2点，“和平”号空间站回归地球，坠入太平洋，空间站能向地球坠落，是由于它受到地球的。在高速坠落的过程中，这个凝聚着人类智慧结晶的庞然大物分解成许多碎片，这些碎片在天空中燃烧发光，形成一道明亮的弧线，

8、则这些碎片燃烧发光的原因是。三、作图与实验（第20~24题，每题2分，第25、26题，每题4分，第37、28题，每题6分，共30分）20、一小汽车停在斜坡上，请在图中画出斜坡对小车的支持力的示