作文语言中的对偶和排比

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1、作文语言中的对偶和排比(2012-09-2808:16:03)转载▼标签:转分类:作文训练载原文地址:作文语言中的对偶和排比作者:一松柏作文语言中的对偶和排比语文组王士强作文语言中的对偶和排比教学目标:1、知识目标:学习对偶和排比修辞手法的运用,有效地润色和修饰作文的语言。2、能力目标:培养学生的语言展开能力和语言修饰能力。3、思想目标:培养学生热爱民族语言的思想感情。教学重点:对偶和排比修辞手法的运用。教学难点:对偶和排比过程中意象的选择与措辞的方法。教学方法:小组合作、学生自主讨论研究法教学辅助手段:多媒体设备板

2、书设计:对偶和排比:考场示例分析;开头、中腹、结尾的运用小结与启示。教学过程设计教学内容与步骤学生活动内容与方式时间预期效果一、导入新课:向学生明确本节课授课内容,播放电视连续认真听《枉凝眉》,品味其中的营造氛围,引入剧《红楼梦》插曲《枉语言和情感。新课,初步明确凝眉》。对偶和排比的表5分钟提问:歌曲中语言表达达效果。回答问题,发现对偶和排比的上有什么特色?运用,并分析讨论这种手法在表达上的效果。二、今年考场作文中“对偶和排比”的优秀范例:通过示例,品味1、《说“安”》——俗话对偶和排比的表说:“天时不如地利,现力。

3、地利不如人和”,而“和”之关键在于朗读、体会、分析、讨论对偶3分钟“安”。“安”者,安定和排比的表达效果和谐也。家之安,则户纳千祥;国之安,则国运昌盛;宇之安,则万物和谐。安者,和之本也。故曰:以安为本,以和为贵。2、《北京的符号》——通过示例,品味在世界文化坐标中,每对偶和排比的表一座城市都占据着重现力。要的位置.巴黎之优雅、伦敦之谦和、雅典4分钟之古朴,这些,都为那朗读、体会、分析、讨论对偶些城市的孩子们津津和排比的表达效果乐道。我们,是北京的孩子,北京的符号正在我们生命中打上了深深的烙印——四合院的窄窄小道,京

4、剧中的一声高腔,故宫里的一砖一瓦…3、《梦想与现实》——通过示例,品味正视现实,但不委身于对偶和排比的表现实;保持幻想,但不现力。朗读、体会、分析、讨论对偶3分钟沉湎于幻想:让梦想在和排比的表达效果现实中跳一曲酣畅淋漓的舞蹈吧!三、随堂训练:实战训练,培养1、以"爱心"为陈述对学生作文片断中象,仿造下面的句式,对偶和排比的运续写两个恰当的比喻用能力。句,使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬随堂训练,完成相关题目,以日的阳光,使贫病交迫小组为单位交流彼此的答案,10分钟的人感到人间的温暖;评选出最优秀的作为范例。然爱

5、心___,___;爱心是后,全班范围内展示各组优秀_________,________示例,品评各答案的特点。。实战训练,培养2、仿照下面句子的格随堂训练,完成相关题目,以学生作文片断中式,再续写几个句子,小组为单位交流彼此的答案,对偶和排比的运构成一则以《假如》为评选出最优秀的作为范例。然用能力。题目的小片段。后,全班范围内展示各组优秀10分钟假如当初楚示例,品评各答案的特点。霸王能听贤臣之语,纳逆耳之言,何至于落得个“垓下被围”、“乌江自刎”的下场呢……实战训练,培养3、仿写句子,要求句随堂训练,完成相关题目,以

6、学生作文片断中式一致、音节协调:小组为单位交流彼此的答案,对偶和排比的运繁花翠柳,万紫千评选出最优秀的作为范例。然用能力。红,常使人心情舒畅;后,全班范围内展示各组优秀夕阳斜照,断壁残垣,示例,品评各答案的特点。常使人触景伤怀。8分钟四、课堂小结:强调对偶和排比总评学生们在这节课品味对偶和排比在作文中的表的表现力,强调中的优秀表现,强调对现作用,反思自己以往作文中今后作文中对这偶和排比在表达中的的语言缺陷和今后的努力方两种修辞手法的使用率和表现力,为其向。运用。今后学生作文中的普2分钟遍运用打下基础。教学手记:对偶和

7、排比修辞手法在教学中有着广泛的应用,在理解高考考场作文中也有着很多考场实例。但是,对于很多刚升入高三,缺乏大量的高考考场模拟训练的学生而言,头脑中并没有太多的认识。因此,通过这样一节课,明确这一问题,使学生能够尽快地掌握这些方法,无论对培养学生对民族语言的热爱,还是对考场作文成绩的提升,都有着不可低估的重要作用。学生随堂训练优秀范例:爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠的人受到心灵的震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途难返的航船找到久违的港湾。爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一湾流淌

8、在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静。爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽。假如周厉王能听从召公“防民之口,甚于防川”的警示,又何至于落得个“国人暴动”,江山不保的下场呢?假如当初唐庄宗能集思广益,广纳忠言,何至于落得个身死人手,为天下笑的下场呢?假如当初南唐后

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