学校文化建设的思考与建议

《学校文化建设的思考与建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学校文化建设的思考与建议商南县初级中学几年来，以物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设、行为文化建设五个方面为主要内容的校园文化建设在我市如火如荼，成效卓著。表现在学校校貌越来越美、内部管理科学精致、育人理念发生飞跃、师生精神明显好转、文化传承日趋优化、可持续发展进一步增强、教学质量不断提高，涌现一批文化建设精品示范点，成为我市一道道亮丽的风景线。但不容忽视的是，校园文化建设还存在着重物质建设、轻精神建设，建设过程缺乏组织引领，品味不高、主题杂乱不鲜明等问题，这些问题严重制约我市校园文化建设进一步发展。在我市逐步实现由建设校园文化向建设学

2、校文化转变之际，就此谈谈我校的一些思考与建议，希望达到抛砖引玉之目的，引起更多的关注和讨论，以更好实现学校文化建设宏伟目标，使学校成为高雅的文化殿堂，优越的学习场所、师生成长的精神家园。一、目前校园文化建设存在的突出问题1、对学校文化建设认识不到位。有的学校校长没有把推进校园文化建设作为自己的主要职责，没有成立领导小组，发挥领导小组设计者、引领者和实践者的作用，没有精心制定方案，没有认真组织落实；有的学校对校园文化建设认识不够全面，对其作用认识认识不够深入，对建设机制认识不够系统、科学，部分人认为学校有了学生、教师、校园、办公楼、教学楼就够了，认为学生在

3、学，教师在教足矣，认为把有限的资金用来美化，绿化校园是舍本求末，认为对正常的教学有冲击，浪费时间，开展校园文化建设是务虚，是搞花架子，这些认识不同程度影响着校园文化建设育人作用的发挥。2、重物质文化建设，轻精神文化建设。很多人没有认识的物质文化建设是校园文化建设的载体，精神文化建设是校园文化的核心内涵，没有把物质文化建设当做手段而看成目的，甚至把校园文化建设等同于校园环境建设和教学设施建设，没有认识到离开精神文化建设，单纯的物质文化建设就失去了意义。3、校园文化特色主题不鲜明，内容杂乱陈旧。校园文化建设既有共性，也应该有鲜明的个性，特征，当有的学校在校园

4、文化建设中没有精心设立主题，没有体现各校自身特点，历史渊源和发展趋势，给人千篇一律，千校一面的感觉。有的学校形式内容杂乱陈旧，随意拼凑，he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressu

5、reistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine-5-花里胡哨，缺乏整体风格的统一性，有的也不符合时代发展的要求，针对性、时效性都很差。4、校园文化建设缺乏系统的规划。许多学校没有认识的校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是全面实施素质教育的有效载体。没有认识到校园文化建设是一项系统工程，需要稳定主题、持续发展，逐步成熟。没有在校园文化建设过程中进行总体规划、系统的设计和严密的组织实施，没有调动全员参与，充分发挥集体智慧，没有召开

6、专题会议，统一思想，统一认识，让每一个人认识到自己及是校园文化的建设者又是校园文化的组成部分，加强指导与协调，没有建立教师参与和家长参与机制，充分发挥各类人员的主观能动性。二、发展校园文化建设思路1、校园文化建设要坚持六个基本原则。（1）思想性原则。要坚持先进文化的方向，坚持立足优秀传统文化，古为今用，中国特色社会主义理论和科学发展观统领校园文化阵地。（2）教育性原则。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。（3）整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。（4）个性化原则。在校园文化建

7、设中既要注重规范要求，又要因地制宜、形成各校的独自特色。（5）以人为本的原则。高度重视“人”在校园文化建设活动中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。（6）发展性原则。校园文化具有发展性、动态性等特点，必须坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。2、以校园环境建设为重点，打造整洁优美的校园物质文化。物质文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的载体。大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、美化，都是物质文化内涵的具体表象。我们应把它当作一种重要的管理手段，

8、充分发挥其管理育人、教书育人、活动育人、环境育人、服务育人的作用，使学生在其间耳