卞小班下学期班级计划

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1、2014-2015学年第二学期小班工作计划一、班级情况分析（一）基本情况分析：冬去春来，大地充满了春天温暖的气息，而孩子们也迎来了快乐的新学期。上学期，我们创设了小班“讲礼仪——谦让、分享、友爱”的班级文化特色，我觉得我们班孩子进步得很快，学会了谦让，愿意与他人分享，能够和同伴友好相处、相亲相爱，所以，本学期我们继续在以“讲礼仪”理念为引领的前提下，继续建设小班“讲礼仪——谦让、分享、友爱”的班级文化特质。（二）优势与不足：优势：孩子们经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，都能自己动手吃饭，

2、并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，会穿脱衣服；在学习、游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑，能按老师的要求完成任务；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动。不足：同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，差异性大；有个别幼儿在用餐时只吃荤菜，不肯吃蔬菜；幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，在动手操作中不够耐心；吃午饭时，有的幼儿将自己不喜欢吃的饭菜拿给旁边的人吃；与同伴交往时，有时还会发生争抢、不谦让、不愿分享等情况。（三）家长情况：随着社会的进步，信息时代的快速发展，家长们也在与时进步，对孩子们的关注和培养也有了很大的改变。虽

3、然，孩子们来自不同的家庭，家长的情况也各不相同。但是，我相信所有的家长都能够理解、积极配合和支持老师的工作，愿意和老师多多交流，对老师的教育方法表示认同，也能和老师共同探讨如何教育好孩子，如何让孩子在原有的基础上逐步得到提高。（四）个别情况：经过一学期的相处，我们觉得有个别孩子体质较差，适应不了天气或是环境的变化，经常感冒发烧（顾心悦）；有个别孩子上课坐不住，需要老师经常提醒（沈峻逸、马泽轩）；有的特爱招惹别的孩子，自控能力较差（张哲浩、何熠韬、李浩南）。所以，本学期我们将继续针对幼儿交往方面的问题来进行班级文化建设，培养幼儿养成良好的交往习惯，完善、丰富小班“讲礼

4、仪”的班级特色。二、指导思想constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpower

5、constructionsupervisionregulations根据我园内涵发展三年规划——创“传统节日文化”特色，走自主发展之路的理念，通过全面领会园务、教科研工作计划的精神，在《指南》的引领下，以其为指针，我们将有序安排好各项工作，将各项工作的开展落到实处。在内涵中提到，我们要培养会生活、爱学习、好交往、乐创新的幼儿，所以，结合我们小班幼儿的年龄特点和学习方式，我们以“讲礼仪”为契入点，从培养幼儿最基本的生活、学习、游戏常规入手，以主题开展为平台、以幼儿全面发展为核心、以班级实际情况为基础，努力把幼儿培养成“谦让知分享、友爱好交往”的好孩子。三、班级工作目标

6、与措施（一）班级文化建设1、目标：（1）以传统文化理念为引领，建设小班“讲礼仪”的文化特质。（2）根据孩子的成长需要，在《指南》的引领下，培养幼儿良好的交往习惯。（3）通过开展各种活动，创设谦让、分享、友爱的班级文化氛围。2、措施：（1）班级文化特色：将“谦让、分享、友爱”的精神融入在孩子们平时的活动中，同时在“讲礼仪”的理念中，创设、丰富和完善班级环境。（2）文化活动的开展：[1]关于谦让：懂得谦让是中国传统礼仪之一，我们可以从经典故事《孔融让梨》中充分了解到谦让的美德。而对于小班幼儿来说，学会谦让是学会交往的第一步。所以，我们将利用餐前特色活动的时间，通过故事《

7、孔融让梨》，教育幼儿要学会谦让，向孔融学习。另外，礼仪活动《小蚂蚁坐火车》更是体现了谦让的意义。为了让孩子们更深的懂得谦让的意义，我们也将开展“争当小孔融”的活动，通过奖励红苹果的形式来激发幼儿参与的兴趣，从而懂得谦让的美德！[2]关于分享：懂得了谦让的美德，孩子们对于分享的意义也就了解了一大半，分享，顾名思义就是愿意讲自己喜欢的东西分享给身边的朋友，懂得了分享也就理解了友爱的意义。比如，礼仪活动《不独占玩具》中，让孩子们知道学会分享才能有更多的朋友，体验与朋友分享的乐趣。另外，通过餐前特色活动，一起分享“生活自理儿歌”，利用这样的形式，让孩子们在文化活动的氛围