张崾先镇学校关于优质高效课堂推进工作汇报材料1

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1、推动课堂教学转型打造优质高效课堂——张崾先镇学校关于优质课堂推进工作汇报材料尊敬的各位领导、各位教育同仁：大家好！首先，我代表张崾先镇学校全体师生，对各位领导和五中共同体为我们搭建学习的平台、举办本次活动表示衷心的感谢！我校在教育行政部门的正确领导下，在县教研室领导和五中共同体的精心指导下，在全体师生的共同努下，课堂教学工作正在茁壮成长。遵循教学规律，优化教学过程是我们的原则。打造高效课堂，提高学生成绩是我们的目标，从学期之初，在助推课堂教学转型，提高课堂教学效益，提升学校教育教学质量方面，我们做了一定的工作，

2、下面就我们在实施高效课堂中的一些做法汇报如下，以便我们互相沟通交流，共同分享。不妥之处，敬请指正。一、基本思路以“有效的教，促进高效的学”为基本理念，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。在努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，构建“高效、优质、轻负”的课堂。二、分项实施，重点突破loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprova

3、lrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit7（一）建立健全制度，强化教学管理加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、精细化，提高教学管理水平。建立和完善教师评价机制，把教师的“德、能、勤、绩”精细量化，作为评聘、评先、奖励的依据，激发教师工作的积极性，把思想动力转化为工作

4、动力。主要措施：（1）学期初修订完善《教职工绩效量化考核办法》《教学教研成果奖励办法》和《教职工考勤管理办法》、各年级教学奖惩方案等制度，充分发挥绩效工资二次分配的效能作用。（2）本学期初，根据教育局的有关文件精神，为改变我校教师课堂教学实效性差、效率低的现状，彻底解决因理念落后、教法陈旧，导致学生厌学，从而致使非先天性因素学困生出现问题，特制定了《张崾先镇学校推动课堂教学转型打造优质高效课堂实施方案》，为我校开展此项工作提供了依据。（3）加强教师敬业爱岗教育，消除教师中存在的职业倦怠现象。（4）实行责任追究制

5、。对教学成绩位列后几名的教师进行诫勉谈话，培训上岗；同时由包级领导拿出帮扶措施，对其签订目标责任书；（5）加强教师考勤、课堂教学、校本教研、教学反思、听课、备课、作业批改、复习备考、教学效果的日常督导和量化考评，做到及时总结，及时反馈，及时整改。（二）坚定改革步伐，凸显“三个加强”1、加强了宣传引导。客观地说，我校的高效课堂还处于起步阶段，绝大多数教师对高效课堂建设在思想上有抵触情绪，动作也迟缓，学校推行这项工作，可以说是举步维艰。为了解决思想问题，每一次例会上，都要在教务处的安排下学习有关高效课堂推行的必要性

6、和必须性，让老师明白高效课堂改革没有退路，只有坚持实施下去这一条路。同时传达教育局、教研室的相关要求、精神。通过宣传引导，大多数教师已转变了观念，形成了共识，并积极进行课堂改革实践。2、加强了观摩交流。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstituti

7、ons.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit7作为共同体的辐射校和边远山区学校，我们外出培训的机会很少，我校绝大多数教师对于真正意义上的高效课堂的示范课、观摩课听的不多，对高效课堂的教学流程还不是十分熟悉。为了解决这个问题，使我校高效课堂建设少走弯路，我们想尽办法安排教师外出观摩交流。本学期我们组织了教务主任、教研组长和语文教师赴西安进行了一次高效课堂理论学习，让他们回校后再带动全体教师学习。同时我们还在网络上搜寻这方面的视频提供给

8、全体教师观看，下一步，我们将积极争取去山西太古的学习机会，使教师能直观感受到高效课堂的教学流程，有力地推动了学校的高效课堂建设。3、加强了团队建设。我们在本期将利用导学案的高效课堂优质课竞赛，积极进行高效课堂教学实践，以推动高效课堂建设工作的开展。为了在高效课堂竞赛中取得好名次，提高自已的教学能力，现我校部分年轻教师在没有学校统一安排的情况下，主动互相听课，并利用课间时间就教学中的问题