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1、第一章绪论第一节：人类社会文化的同质性、多样性与差异性1、许烺光《宗族、种姓、俱乐部》：中国人、印度人、美国人的比较2、本尼迪克特《菊与刀》：日本人与美国人的比较第二节：跨文化比较研究方法一、基本功能清单：1、人员再生产2、社会化：角色区分和安排、社会/家庭教育和交往3、维持目标概念：共识的价值取向、共识的相互衔接的目标4、物资与服务的生产与分配：生活物质的生产消费5、秩序的保持二、什么是人类学的跨文化比较？人类学的跨文化比较是建立在民族志田野调查基础上的不同文化的比较研究。它通过对全世界不同民族中取得的调查材料进行比较分析、验
2、证和假设，来分析人类行为的共同性以及文化的差异性，并试图发现某种规律或通则。三、跨文化比较研究的对象1、宏观的比较：社会结构、经济制度、宗教信仰、思维方式、法律规范等等。2、微观的比较：如在具体的生活方式中的建筑、饮食、婚丧嫁娶等等。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939served
3、asrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommit
4、teeSecretary,Ministersand15四、跨文化比较研究的意义1、人类学研究方法之一田野调查的方法2、培养正确的文化价值观和世界观韩国申报端午节第二章1、交流的概念2、交流的特征①交流是发送者和接受者之间的相互活动，双方是动态的交流过程，一旦完成，信息就不能收回。②交流具有社会性3、如何进行交流：①信号、代号、象征符号；②直接交流，包括语音、影像；③简介交流，包括书信、文字交流4、交流派①说服派②共享派5、交流的模式①5W模式（Who/What/which/Whom/WithWhat）②施拉姆传播模式6、交流的功
5、能①获取信息②社会化功能otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbee
6、ntheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand15③教育功能④说服功能第二节：文化差异对跨文化交流的影响一、文化迁移1、避免文化迁移：2、预设差异3、文化冲突——误解自己不了解的文化二、文化定势知道了差异就
7、有了模式化的想法三、逆文化迁移过分站在对方的立场去想问题第三节：文化的特性与差异一、文化的特征1、主观：心里特征、观念、价值2、客观：主观的外在体现二、跨文化互动：用自身价值去衡量他人的心里观念1、文化事实是由两个基本方面构成的：主观文化和客观文化三、德国社会学家特尼斯“二分法”——礼俗社会与法理社会1、礼俗社会的特征与构成的现实社会特征：①社会团体奉行传统的习俗和传统习惯。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectoro
8、fthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialC
