节约能源教学设计

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1、节约能源教学设计　　九年义务教育小学数学第九册第63页。　　1、通过调查，了解家庭用水用电的情况。查找相关资料，并进行数据的分析和对比，培养学生搜集和处理信息的能力。　　2、初步渗透统计思想和方法，让学生体验用数学知识解决问题的全过程。　　3、通过对生活实际的分析，认识到节能的重要性，唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。　　三、教学重点：通过活动学会应用所学的知识，解决生活中的实际问题，培养学生节约用水、节约用电的意识。　　四、教学难点：培养学生的理论能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。　　新课程改革要求义务教育数学学习的目标之一就是："使学生通过学习获得必要的

2、数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。并把理论与综合运用作为四个学习领域之一。所以在本课各个教学的各个环节的设计都是围绕生活实际展开的，让学生把学习的小数的知识运用到身边的实际生活中，体验数学与生活的密切联系。通过水费发票单认识并学会算水电费，无论是问题的引入、范例的选择还是练习的设计，都尽量使学生深切的感受到数学就在我们身边。拉近生活与数学学习的距离。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识，更近一步的贴近了我们的生活，并用一首优美的乐曲结束全课，激励学生的情感态度，唤起全民的节能意识和建立美好家园的使命和责任感，又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。　　

3、本课教学的又一个重点是让学生在学习、活动、计算的同时提高收集、分析、比较大小、处理信息能力，渗透统计思想，进一步利用小数知识。　　创设情境，导入新课。　　联系实际，体验数学。　　汇总数据，分析比较。　　1、导入。　　2、小组合作填写汇总表，统计整理数据。　　3、反馈。　　计算分析，感受水浪费的巨大。　　1、由学校的水电费导入。　　2、水龙头滴水计算。　　3、学生汇报。　　4、对比信息。　　5、小结。　　交流节约用水、用电的方法。　　1、小组交流。　　2、汇报。　　3、师小结。　　设计口号，宣传环保。