托班主题教案：好玩的瓶子

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1、托班主题教案：好玩的瓶子活动产生背景：　　幼儿一：往瓶子里塞许多东西，随后，仔细观察瓶中的东西，摇一摇，试图将瓶中的东西再倒出来。　　幼儿二：尝试用脚踢一下瓶子，见瓶子滚走了，一边追，一边再用脚踢，如此重复，乐得不可开交。　　幼儿三、幼儿四：手持瓶子当作武器，互相碰撞，听到瓶子发出声音，显得特别兴奋。　　瓶子在宝宝的生活中多处可见，我常常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏有着特殊的兴趣。因此，选择瓶子来组织本次主题活动，即是贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和

2、视野，给宝宝的学习带来了很大的乐趣，寓教于乐。　　主题目标：　　1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。　　2.让幼儿乐于参与操作、游戏的活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。　　环境创设：.在活动区有目的地投入各种各样的瓶子，以发展材料的多用性为主旨，挖掘瓶子的多种教育价值。　　例如：益智活动《找瓶盖》见图　　根据托班幼儿的认知特点，2---3种特征进行垒高活动。　　《垒高》见图　　尝试根据瓶盖和瓶子的表征联系进行配对。　　家长工作：在家长了解教师教学意

3、图的基础上，得到家长配合，带领自己的孩子收集各种各样的瓶子，和孩子一起玩瓶子，在玩中发现幼儿兴趣点。　　例如：1.孙静怡的妈妈建议：幼儿用勺子舀豆子喂瓶宝宝，农夫果园的瓶口较适合。@_@我是分割线@_@2.吴紫玫妈妈建议：孩子教喜欢用“旺仔牛奶”罐来垒高。　　主要内容：　　活动名称　　涉及的主要领域　　健康　　语言　　社会　　科学　　艺术　　找瓶盖　　会唱歌的瓶宝宝　　瓶乐会　　美丽的瓶宝宝　　活动一：科学《找瓶盖》　　目标：1.学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。　　2.发展孩子的观察力及动手操

4、作能力。　　准备：各式大、小瓶子　　过程：　　1.故事《瓶宝宝找瓶盖》引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。　　师：瓶宝宝找不到帽子了，请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。　　1.操作活动《找瓶盖》，教师巡回指导。　　教师帮助能力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。　　鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。　　反思：　　《找瓶盖》:环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，根据瓶子大小找瓶盖，幼儿在活动中满足了在生活中常想拧瓶盖的欲望。　　结论：在兴趣的引导下，幼儿在各种各样的瓶子中，不断尝

5、试，不断发现，不断地总结经验。@_@我是分割线@_@活动二：健康《会唱歌的瓶宝宝》　　目标：　　1.锻炼手眼协调能力。　　2.体验参与活动的乐趣。　　准备：　　豆子、勺子、带盖的宽口瓶人手一份。　　过程：　　1晃动两只瓶子，让幼儿听听它们有什么不同，说说　　哪只瓶宝宝会唱歌。　　2，幼儿拧开盖子，往自己的瓶子里装豆子，最后盖上盖子。　　3.幼儿晃动瓶子，让瓶宝宝唱歌。　　①请幼儿晃动装有不同数量豆子的瓶子，比较其声音的不同。　　②幼儿自由晃动各种瓶子，听听瓶宝宝发出的声音。　　反思：　　材料的隐性指导作用很

6、重要，本次活动的亮点：带盖的宽口瓶。符合幼儿的最近发展区，适合幼儿用勺子喂。　　活动三：艺术《瓶乐会》　　目标：　　通过用瓶子乐器演奏活动，使幼儿初步感受用力大小与声音人小的关系。　　准备：《大猫和小猫》音乐、装有豆子的瓶子　　过程：　　1.让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音人小的关系。　　2.演唱歌曲《大猫和小猫》，井用瓶　　子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。　　反思：　　瓶子里装了东西以后，宝宝会摇晃发出声响，自然进入本次环节，引导宝宝感受用力与声音大小的关系，

7、井同时运用于艺术领域，为歌曲伴奏，显得流畅和自然。@_@我是分割线@_@活动四；艺术《美丽的瓶宝宝》　　目标：　　学习用橡皮泥来装饰瓶宝宝，幼儿巩固练习搓、团等技能。　　准备：瓶子、橡皮泥、豆类　　过程：1.教师.出示实物----美丽的瓶宝宝，提问：美丽的瓶宝宝是用什么打扮的?　　2.教师讲解示范搓长条和团圆的技能。　　3.幼儿作品展示，体验劳动的快乐。　　反思：　　激发宝宝热爰生活的情感上：让宝宝在潜意识里感受到生活的情调——既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发，那么生活中的。木一石、一

8、碗一筷更能给我们的生活增添乐趣，从而让宝宝更加热爱生活。　　活动延伸：　　1、区域活动开展：垒高找瓶盖等。　　2.鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如“绕瓶走”“赶瓶子”等。　　区域活动一：戴帽子　　目标：　　1.学习利用手指的协同作用，完成操作。　　2.能尝试着通过目测，进行配对活动。　　发展层次：第一层次：学习按瓶子、瓶盖的表征联系为瓶子找到盖子。　　第二层次：通过目测，为没有任何干扰因素的瓶子找到相应大小的瓶