幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里

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1、幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里　　整合活动：小鸡小鸡在哪里　　江苏省常熟市赵市中心幼儿园梅洁　　一、活动背景　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班　　幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴　　趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起　　幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿　　以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。　　二、过程实录　　活动目标：　　1．通过对唱游戏活动，

2、感受歌曲的对答情趣与亲情。　　2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。　　3．在游戏活动中，学会孵小鸡的方法。　　活动准备：·　　1。各种小动物的胸饰人手-：一只。　　2。与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”　　3．蛋宝宝中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、ji　　4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。　　活动过程：　　师：“小鸡一一”　　幼：“哎一—”　　师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”　　幼：“好的一”　　教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。　　　　2。在游戏中学唱

3、新歌《小鸡小鸡在哪里》。　　学对歌词。@_@我是分割线@_@师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”　　幼：“好的。”　　师：“小鸡小鸡在哪里?”　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”　　师：“小鸡小鸡在哪里?”　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”　　学唱歌曲。　　师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。　　师：“小鸡小鸡在哪里?”　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”　　师：“小鸡小鸡在哪里?”　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”　　　　3．在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。　　玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。　　师：“小鸡，我们来

4、玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成　　其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”　　发挥想象，创编歌曲。　　师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”　　幼儿讨论后回答。　　幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜　　幼B：山羊会绵绵叫。　　幼C：小牛会牟牟叫。　　幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。　　幼儿回答后，个别唱，集体答。　　师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”　　幼：“能～”　　师：“ji棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点@_@我是分

5、割线@_@出来，好吗?”　　幼：“好的。”　　教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。　　将孵好的蛋贴在背景草地上。　　　　延伸活动：　　1．玩体育游戏“小鸡吃虫”。　　2．绘画“可爱的小鸡”。　　3。进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。　　三。活动评价　　教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入

6、活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程