参考资料 存在问题查摆

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1、问题查摆与整改一、前一阶段存在的主要问题1、教育教学观念尚需进一步更新。主要是素质教育意识、“教师主导、学生主体”意识、“教会学生会学”意识、创新意识不强。2、教育教学方法有待进一步完善。课堂教学理性内容偏多，情感渗透较少；包办代替偏多，激发学生自主学习较少；大面积解决问题偏多，针对性个别辅导较少。3、终身学习意识、教育科研意识不强。主要表现为学习热情不高，未能从提高个人素养的高度来看待学习培训。在教育科研上，满足于听听课，评评课，很少潜心总结教学经验并撰写教研论文，提高教育科研能力的内驱力不足。4、与家长、学生之间的沟通较少。与家

2、长缺少必要的沟通与交流，忽视了家庭教育的作用。与学生之间的沟通停留于课堂教学时段，课余时间较少与学生接触，较少对学生进行个别的心理疏导和思想教育，对学生的思想状况、学习情况、生活情况以及家庭情况等了解不多，师生之间也缺乏相互了解。二、采取的整改措施1、切实加强师德师风教育学习，在师德师风教育活动中，积极展开批评与自我批评，找出问题，弥补差距，增强危机意识、服务意识、奉献意识和进取精神，增强对教育工作的责任感和事业心；2、切实加强学习，提高专业水平和业务素养，增强把理论知识运用于指导工作实践的能力；3、进一步加强对《教育法》、《教师法

3、》的学习，按照《职业道德规范》要求自己，依法治教，依法从教；4、在充分发挥主观能动性，挖掘自身潜力，发挥个人特长的同时，加强与同事之间的交流与合作，加强教育科研，加强与学生之间的沟通与理解；在工作实践中不断创新思维方式，改进教育教学方法，增加精力投入与情感投入，提高工作效率和教育教学水平；坚持对学生在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，做到有教无类、诲人不倦，使学生“亲其师，信其道”，促进学生的不断进步和健康成长；总之，通过查摆问题，整改问题，我深刻反思，认真总结，今后将全心全意为教学服务、为学生服务，努力为推动教育发展

4、多作贡献。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember问题查摆与整改一、存在的主要问题（一）学习不够

5、主动，自觉性不高。主要表现在：一是自学意识不够强，没有“钉子”精神。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，使自我素质在学习方面提高不快；不能自觉主动抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。二是学习时间、学习内容和学习效果没有真正做到“三落实”，往往是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学甚至不学，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，碰到材料才找依据、查资料，学习的主动性、目的性和广泛性不强。三是重业务、轻学习。由于忙于日常业务工作，片面强调要完成上级交办的多种任务，因而冲淡了学

6、习内容，削减了学习计划，使各项学习规划流于形式。（二）工作被动落实多，主动超前少，工作作风不够踏实。大多是承办领导交办的事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测、及时准备；谋领导之所谋，深入调研，提供资料、当好参谋。尤其是在写材料过程中，遇到稿子多、时间紧、任务重时，往往是找一些材料照搬剪接，疲于应付，工作很少深入基层、深入群众、深入企业了解真实的情况，真实的需要，工作缺少主动性、缺少深层次的调查研究，因而写出的材料也就缺少针对性和指导性。在一些统计工作方面，往往只是满足于按照完成统计报表，

7、对统计数据缺少深层次的分析，没有能动脑筋分析统计数据中包含的动态信息，工作的全局性、前瞻性、创新性不够，与领导要求有相当差距，没有能真正发挥统计的预测和参谋功能，当好领导的参谋助手。再次是在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会有畏难情绪，认为自己不是什么领导，没有必要自己寻找对策，有时会绕着困难走，缺乏一种知难而进、刻苦钻研的精神。（三）工作的责任心不强、闯劲不足。由于在机关工作时间长了，整天整月整年的上班下班，干事吃饭，机械化动作，自然而然地形成了一些散慢的现象，自以为只要天天到班、做一天和尚撞一天钟，干多干少一个样，干好干坏没有多

8、大差别，工作不出大的差错就行了，表现在实际工作中蹲机关多，下基层少；应付日常工作多，深入调查研究少；忙于事务多，接触基层群众少；即使下去了，往往是听听情况，坐车看看转转，而真正深入到农村造林第一线，聆听群众的呼声，征求他们的意见，掌握