应用写作模拟试题参考答案(一)1

《应用写作模拟试题参考答案(一)1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、应用写作模拟试题参考答案（一）一、名词解释题（每小题4分，共20分）1、个人主体是相对于群体主体而言的，指为解决私人事务而进行应用文写作的主体。个人主体又分为第一类主体和第二类主体。2、上行文，即公文的传递是由下到上，这是下级机关报送给上级机关的公文，如请示、报告等。  3、批复，是上级机关答复下级机关请示事项时使用的公文。  4、民事诉状，也叫民事起诉状，是民事案件的原告人，在自己的民事权益受到侵害或者与他人发生争议时，依据事实和法律，向人民法院提起诉讼，要求依法裁判所提出的书面请求。5、调查报告是根据一定的目的，对客观事务或社会问题进行调查研究和综合分析后写成的书面报告。也称为“调

2、查”或“考察报告”，是机关工作和其它社会工作中常用的一种应用文体。二、简答题（每小题10分，共30分）1、应用文写作主体要具备哪些修养？㈠辞章文体修养    ㈡专业知识修养    ㈢理论修养2、报告与请示有哪些不同？㈠行文的目的不同：报告的主要目的是下情上达，是一种呈报性公文，请示的主要目的是请上级批准、指示或答复，是呈请性公文；    ㈡行文的时间不同：报告是汇报工作和反映情况，可以事前、事中、事后行文，请示是请上级批准、指示或答复，必须事前行文；    ㈢收文处理不同：上级收到报告，只须了解情况以作决策参考，不需要答复，收到请示，则要认真研究，尽快给予答复。3、起诉状的正文部分主要

3、写哪些内容？答：起诉状由首部、请求事项、事实和理由、结尾和附项五部分组成。㈠首部：（1）文书名称，即标题。（2）当事人的基本情况。  ㈡请求事项：这部分写明原告人到法院起诉要求解决什么问题。㈢事实和理由。    ㈣结尾    结尾要写明“此致×××人民法院。”“此致”占一行，“×××人民法院”另起一行。最后由具状人在右下角签名盖章，注明年月日。   ㈤附项：（1）诉状及副本份数；（2）物证件数；（3）书证件数；forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchec

4、ks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans 三、判断题（每小题2分，共10分）1、关于转发省分行川工行办发[1999]92号文件的通知。（　×）2、公安厅表彰公安战线先进集体和先进个人用决定。（√）3、综合报告可以涉及多方面的问题。（√）4、复函一般用“特此函复”作结。（√）5、通知可以“特此通知”结尾，也可以发出号召、抒发感情。（×） 四、要

5、素操作题（每小题10分，共10分）某市人民政府拟在全市范围内开展政风政纪大检查，拟发一文件，请代该市人民政府撰写文件标题。 标题：××市人民政府关于开展政风政纪大检查的通知五、作文题（每小题30分，共30分） ××省经委召开全省经济工作会议，出席对象为各市分管经济的副市长，各市经委主任，请代该省经委拟写会议通知。（要求按规范的公文格式撰写，包括眉首、主体、版记部分，部分内容可以虚拟。） 应按正规公文的格式写作。具体格式参见教材及教材附录《国家行政机关公文格式》。 应用写作模拟试题参考答案（二）一、名词解释题（每小题4分，共20分）1、代书主体代书主体是个人主体的第二类主体。是指为解决公

6、私事务而要求（请求）其他个体代为撰文的主体。2、下行文下行文，即公文的传递是由上到下，这是上级机关发给下级机关的公文，如命令、决定、通报、批复等。 3、函 函是不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项时使用的公文。 4、答辩状答辩状是指被告人或被上诉人，针对起诉状或上诉状进行回答和辩解的书面文书。5、广告语forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submi

7、ssionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans广告语是广告主在长期反复使用中所形成的具有特定含义的宣传用语。 二、简答题（每小题10分，共30分）1、应用文写作主体要具备哪些能力？㈠领会授意者意图的能力    ㈡把握接受主体心理的能力    ㈢辞章建构能力    ㈣调查研究能力 2、撰写