太原理工大学岗位设置与聘用实施办法

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1、太原理工大学岗位设置与聘用实施办法根据中共山西省委组织部、山西省人事厅《关于印发<山西省事业单位岗位设置管理实施办法>的通知》（晋人字[2008]111号）和山西省人事厅《关于印发<山西省事业单位专业技术岗位设置管理实施细则>的通知》（晋人职字[2009]9号）和山西省人力资源和社会保障厅《山西省事业单位专业技术二级岗位管理试行办法》的通知（晋人社厅发[2009]91号）和山西省人力资源和社会保障厅山西省教育厅《关于印发山西省高等学校、中等职业学校、中小学、幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（晋人社厅发[2009]108号）等文件精神，为做好

2、我校岗位设置与聘用工作，为创建高水平研究教学型大学，建立一支结构合理，素质优良，精干高效的教职工队伍，进一步推进人事管理和分配制度改革，充分调动各级各类人员的积极性，结合学校目前实际和发展目标，制定本实施办法。一、岗位设置的基本原则（一）科学合理，宏观调控。根据学校教学、科研和学科建设的现状和发展需要，科学合理设岗。岗位设置总量、各类各级岗位设置比例必须严格控制在上级主管部门核定的人员编制数和岗位结构比例以内。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothe

3、city.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus13（二）优化结构，精干高效。以教师队伍为主体，优化各类人员的结构，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍的建设，提高用人质量与用人效益。（三）统筹规划，突出重点。完善岗位设置分类分级体系，以学科建设为主线，向高水平学科倾斜，向创新团队倾斜，向教学科研任务重、人才培养质量好、教师

4、整体水平高的单位倾斜。突出教师岗位的主体地位，突出正高级岗位的标杆作用。（四）按岗聘用，规范管理。以岗位设置为基础，强化岗位聘用，深化人事制度改革，完善人才的引进、培养、使用、评价、激励与保障机制。（五）平稳实施，稳步推进。深入调查研究，准确掌握情况，认真听取多方意见，坚持科学论证，充分考虑学校现状，做好政策衔接。二、适用范围（一）学校在册在岗的事业编制教职工适用本办法。（二）学校专业技术人员、管理人员和工勤人员，分别纳入相应系列岗位设置管理。（三）2006年7月1日之后，办理离退休手续且执行专业技术职务工资的人员。三、岗位设置与聘用组织机构根据山西省人力资源与

5、社会保障厅《山西省高等学校岗位设置管理实施意见》（晋人社厅[2009]108号）文件要求,认真做好太原理工大学岗位设置与聘用工作.经学校研究决定,成立“maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibint

6、ravelneeds.Bus13太原理工大学岗位设置与聘用领导组”，下设专业技术岗位设置与聘用工作组、管理岗位设置与聘用工作组、工勤岗位设置与聘用工作组和办公室；成立太原理工大学岗位设置与聘用工作监察组；学校各有关单位成立岗位设置与聘用工作组（相关研究所按学科并入相应学院）。（一）学校岗位设置与聘用工作领导组、各岗位设置与聘用工作组、办公室及太原理工大学岗位设置与聘用工作监察委员会人员构成：1、太原理工大学岗位设置与聘用工作领导组组长：姚芝楼张文栋成员：安川金张惠元王秀珍侯晋川郭敏泰郝建功许并社吕明李晋平梁丽萍李大公刘光焕杨胜强张建文董玲吕永康闫广发赵志刚郝根彦

7、乔立骐2、太原理工大学专业技术岗位设置与聘用工作组组长：张文栋成员：侯晋川郭敏泰许并社吕明李晋平梁丽萍刘光焕张建文杨胜强陈维毅吕永康李文英办公室设在人事处3、太原理工大学管理岗位设置与聘用工作组组长:姚芝楼成员：安川金张惠元王秀珍李大公闫广发李吉明maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibinc

8、itybuslinesi