化解高中学生叛逆心理之我见

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1、化解高中学生叛逆心理之原因与对策◆徐州励志少年军校李培我们常听到一些家长或者老师抱怨：“现在的孩子越来越不好管了，你不让他做什么他就偏偏去做。”这种叛逆的心理现象不仅在小学高年级、初中阶段普遍存在，同时在我们高中生特别是高中学生中也是一个普遍存在的现象。这是因为高中学生正处于青春期，生理和心理的不断成熟，自我意识不断增强的结果。这是中学生一个鲜明的心理特点和年龄特征。高中学生正处于青春期，生理和心理不断成熟，自我意识不断增强，叛逆心理尤为突出，这是高中生特别是高中学生普遍存在的现象。其强烈的叛逆性、对抗性对学生的心理

2、发育、日常学习和生活都是有害的，如果任其发展，将会造成学生的心理缺陷，甚至会影响将来的生活、学习和工作。因此，作为老师，特别是班主任应给予学生关注和重视，认清叛逆心理的实质，分析原因，并进行有效的引导，从而促进中学生的健康成长，帮助学生克服叛逆心理。本文拟从高中学生叛逆的表现、原因及如何对症下药几个方面，谈谈自己对这一问题的看法，不当之处，望诸位同仁批评指正。从多方观察，徐州励志少年教育机构的教育专家李老师发现，高中生的叛逆心理主要反映在这几个方面：(1)性格孤僻、怪异；(2)情感脆弱易变，意志不坚定；(3)缺乏合作

3、精神，以自我为中心；(4)在家不听父母的话，在校爱顶撞老师；(5)时有逃课现象；(6)对学校倡导的事往往对着干，他们对老师或父母的教育常会表现为不服从，甚至公开顶撞。一、出现叛逆心理的原因出现叛逆心理的原因既有学生身心发展等内部因素，也有来自环境与教育影响等外部因素。1．从学生自身因素方面看随着身心发展的加快，中学生自我意识有了新的飞跃，不再愿意接受教师和家长的“保护”，希望得到像成人那样的尊重。同时思维的独立性和批判性的发展，也使得他们开始喜欢争论，对生活中和书本上遇到的各种问题总是独立地衡量是非、判断曲直。他们对

4、老师和家长的教导，常用批判的眼光来审视，从而产生叛逆心理。2．从学校教育因素方面看有些教师的观念跟不上时代步伐，对学生出现的思想和行为问题，不是耐心引导，而是采取强制，甚至以违背学生个性的方式去要求学生绝对服从。还有些教师使用的教育方式方法不当，没有从维护学生尊严的角度去分析、处理问题，常常未经深思熟虑、不分青红皂白，采取过激的措施，没有一种宽容的心态，导致学生产生敌对情绪、叛逆心理。3．从家庭和社会因素方面看社会上单亲家庭的孩子和留守儿童叛逆心理特别突出。家庭破裂使一些学生在家中得不到应有的温暖和鼓励，形成孤僻的性

5、格、自卑的心理。随着城镇化建设进程的加快，大批农民进城务工，把孩子留给爷爷奶奶照顾，这就是我们所说的“留守儿童”。可以说，大部分的爷爷奶奶对孩子宠爱无比，直接导致孩子形成娇纵、任性的性格。4．家庭教育方式不当许多家长缺乏对子女教育必备的常识，对子女教育往往是急于求成，方法简单粗暴。他们经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是在孩子们发生过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量解决的办法，而是责骂，甚至殴打孩子，从而使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。如：我班有一王姓同学，由于父母忙于做夜宵生意，每天下午五点钟

6、就开始到街上摆摊，晚上到凌晨一两点才收摊。白天休息，日复一日，父母只顾做生意根本无暇顾及孩子。一旦父亲听到老师反映孩子在校有违纪行为时，孩子一到家就不问青红皂白大打一顿，责骂说：“我这么拼命地辛苦赚钱，每天起早贪黑，你不想读书就回来跟我一起做20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonab

7、anksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender生意。”一些学生的父母只注重物质给予，而忽视对子女的关爱、情感的交流，也没有很好地与科任教师交流。子女开始只是偶尔违反学校纪律，上课迟到，最终发展到旷课、到网吧上网……二、针对叛逆原因提出相应的对策1．教师要走进学生的内心世界，与其共享快乐。共分忧伤，架起师生信任的桥梁还有一个姓赖的同学，由于家庭原因导致了他性格孤僻，不爱说话，经常在老师检查晚睡后就偷偷地

8、溜到网吧上网。发现后，问其原因，得到一个意想不到的答案：他觉得上网才是他最大的快乐，只有这样才能发泄内心的不愉快。他的情况是这样的：父母在他刚升入五年级时离婚了，随后他一直跟着母亲生活。没有文化的母亲为了生活不得不到深圳打工，离婚了的父亲也组建了新的家庭，对他也不管不问。长期无人管教，使他形成了一系列不良的生活习惯。他总觉得自己生活在一个不完整