中考物理研讨学习心得体会

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1、中考物理研讨学习心得体会　　XX年3月9日--10日，我有幸参加了山西省XX年中考备考复习研讨会。研讨的内容包括：聆听了省教科院曹主任对XX年中　　考所做的简要预测与分析；评析了我省XX年中考物理试题及考生答卷情况；研讨毕业班总复习的范围、重点、难点；又听取　　了阎老师结合自己的教学实际介绍的复习教学经验等，虽是短短的不足两天的时间，对我来说却受益匪浅。　　一、在今后的教学工作中给我的启示是：　　1．求变：教师的教学理念要变，改进教师的教学方式及学生的学习方式。将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学　　生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培

2、养方向转化，使学生成为主动获得知识的主体，形成尊重事实、探索真理　　的科学态度。　　2．求源：重视概念的形成和规律的建立过程。教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概　　念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多，长期如此，不仅师生消耗大量的时间和　　精力，还造成学习潜力得不到挖掘，越学越吃力，打击学生学习的积极性。越是原始的知识，迁移能力就越强，因此，对知识　　本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。　　3．求真：突出学科特点，重视能力培养。XX年物理试题中知识的应用，除要求知识

3、本身的理解和知识意义的建构外，还在　　能力上提出了较高的要求，如观察能力、审题能力、理解分析能力、实验能力、归纳和表达能力以及应用数学知识处理物理问　　题的能力等，只有真正做到既能理解又能应用的程度，才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。　　4．求高：教师站位要高。教师站位高不仅是知识层次，教学能力，也包含对《课程标准》的理解程度、有明确的教学目标等　　，在教学中做到游刃有余，举重若轻。引导学生加强知识的横向联系，从不同角度解读所谓的旧知识，达到灵活运用的程度。　　5．求低：重视基础知识和基本技能教学。关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，使大

4、多数学生的都有所收获。教　　师要区分讲授新课还是初三总复习，不能时时刻刻瞄准中考。其实即使是中考试题也有约70%左右的容易题和中等难度题，基　　础知识和基本技能教学不应弱化。因此，教学中避免那些大题量，高难度，怪方法等做法，要求低不求高。　　二、复习的总体要求：细、精、新、活、实　　细：通读课本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消灭盲区。　　精：紧扣《课标》和《考试说明》，突出学科主干知识、精讲精练、详略得当，在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化　　训练，力争以最少的投入获得最大效益。　　新：观念要新，在教学中自觉渗透课程改革新理念，坚

5、持以学生为本，着重培养学生的创新精神和实践能力；选材要新，学生　　复习不是重复讲课，构建学科知识网络；练习选题精准，要求学生练习的试题，必须是经过老师精选的试题；激发学生学习，　　调动学生积极性，体现师生互动、生生互动。　　活：一是重视知识的纵向与横向联系，使学生在解题方面能够做到举一反三、触类旁通；二是紧密联系实际，引导学生关注生　　活，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力，三是强化训练，提高学生快速解题的能力。　　　　实：一是狠抓落实，执行计划要不折不扣，有始有终；二是落到纸面，确保学生会的试题能做对，避免出现“学而不会、懂而　　不对”。　　三、

6、复习的大致安排：　　第一阶段全面系统复习：应该是以中考知识点的整理和查漏补缺为主要目的，将学生以前学到的所有零碎知识系统地、有条理　　地重组，优化知识结构。第一阶段复习是中考能否取得成功的关键。在第一阶段复习中，应注意避免以下几个问题：　　(一)复习不扎实，漏洞多：　　1、所选的题目难度太大，扔掉了大块的基础知识　　2、复习速度过快，学生心中无底　　3、对学生要求过松，或者有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改，不讲评。　　(二)解题不少，能力不高：　　1、题目重复过多，造成时间精力浪费。　　2、过多地让学生做综合练习及中考模拟题，拔苗助长。　　第二

7、阶段复习：突出重点、专题复习。如果说第一阶段复习是以纵向为主，顺序复习的话，那么，在第二阶段就是以横向为主　　，突出重点，抓住热点，深化提高。（知识的第二次覆盖）　　专题选择的原则是：　　1、第一阶段中的弱点。（兼顾共性与个性）　　2、教材及课程标准要求中的重点。　　3、中考试题中的热点。　　4、中考题型的创新点。（情景题、应用题、开放题、操作题、探究题等，体现出“经历、体验、探究”的过程性目标）　　在第二阶段复习中，应避免以下问题：　　1、防止与第一阶段复习机械重复　　2、以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。　　3、防止

8、过多地搞难题。　　第三阶段模拟套题训练和回归课本。　　通过此次研讨会，我有了更深