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1、分层教学在农村篮球单元教学中的运用研究摘要：针对农村初中篮球选项教学实际，笔者在新一轮的教学中实施篮球选项分层教学，关注差异合理分层，合理设置内容、目标、评价，随机优化教学过程。该方法较好地弥补了传统篮球技术练习的枯燥乏味，有效地培养了学生良好的健身意识和习惯，提高了初中篮球教学效果。关键词：农村初中；篮球；分层教学中图分类号：g841文献标识码：aofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycar
2、efully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember分层教学在农村篮球单元教学中的运用研究摘要：针对农村初中篮球选项教学实际，笔者在新一轮的教学中实施篮球选项分层教学，关注差异合理分层，合理设置内容、目标、评价，随机优化教学过程。该方法较好地弥补了传统篮球技术练习的枯燥乏味，有
3、效地培养了学生良好的健身意识和习惯，提高了初中篮球教学效果。关键词：农村初中；篮球；分层教学中图分类号：g841文献标识码：aofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadm
4、issionprocedure,topreventthePartymember文章编号：1006-3315（2012）03-034-002篮球是一项集参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性于一体的运动。篮球运动，能使初中生在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力；在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质。因此，篮球备受初中学生的青睐。我们学校，生源比较复杂，几乎来自全县的各个乡镇。其中一部分学生来自体育设施较好、体育
5、教学健全的城区小学，他们在小学就已经接受过较系统的篮球教学，而大多数学生来自体育设施较差、体育教学不甚健全的乡村小学和山区小学，他们对篮球缺乏必要的认识，连最基本的运球、投篮的意识都不具备。面对学生参差不齐的篮球基础，本人在多年的教学实践中，面向全体学生，正视学生的差异，积极采取分层教学的方法，取得了良好的教学效果。一、初中篮球教学中采用分层教学的基本策略1.目标分层，面向全体确定教学目标时要做到“下要保底，上不封顶”，让所有学生都合格，让更多的学生能冒尖，使每个学生的潜能都得到充分发挥。2.策略分层，区别对待不同层次的学生
6、区别对待，丙层次学生采用低起点、密台阶、小坡度、多层次的方式方法，体现在一个“推”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,toprev
7、entthePartymember字上，把学生往高层次推。乙层次学生采用小变化、多思考、小前进、多反馈、多用启发式教学法，让他们的篮球水平得到进一步提高。3.教学分层，因人而异要体现因人施教的思想，使教的内容平衡着陆在学生可以接受的平台上，真正地面向全体学生。4.学练分层，民主和谐教学过程中要建立新型的、民主的、和谐的师生关系，要关心、亲近各类学生，对各层次的学生应一视同仁，使学生树立良好的学习自信心，尤其要关心爱护丙层次学生的学习积极性和自尊心。二、初中篮球实施分层教学的具体措施1.承认差异，确定分层通过对学生身体素质的测
8、试以及选项学生自由组合，特别关注的是学生篮球运动的基本技术、技能以及基本的篮球意识、运动能力等，以动态开放模式，将学生分为甲层、乙层、丙层三个不同层次，分类递进式进行教学。乙层次水平学生的比例较高，约占总数的60％左右，甲、丙层次学生各约占20％。但由于各层次的整体水平亦有所不同，所以，在
