人教版四年级上册美术教案

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1、白云十小四年级美术上册教案老师：刘丽君forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans33第1课色彩的冷与暖教材分析：   色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片

2、引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标：   知识与技能：认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。   过程与方法：体验色彩给人的不同感受。   情感态度价值观：激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备：名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）   ②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水

3、、冰雾等；宁静、寒冷的场面）   ③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。   2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。   3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。二、创作阶段：   ①提出作画要求：   A、用线描或色块作画表现画面。   B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。   C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。   ②学生作画，老师巡回指导。   4、展示作品，引导评价。   5、教师总结，提出意见和建议。第2课画家的调色板forthequalityofreviewsandreview.Ar

4、ticle26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans33教学分析本课教学对象是初一学生，这个阶段的学生好奇心强，喜欢鲜活有趣的东西。他们思维活跃，想象丰富，因此需要用一种直观的、有趣的、活泼生动的形式来激发学生学习兴趣，让学生在愉悦的心境中轻松

5、而又较好地掌握理论知识。对此，我非常注重教学环节的设计，从提高学生的兴趣入手，极力营造一种轻松、愉悦的氛围，鼓励学生大胆地想象，自由地去创造。本课探索的是色彩基本知识的学习与基本技能练习的课程，属于“表现·创造”领域。色彩是最丰富、最富有艺术表现力的绘画语言。如何让学生领略色彩的魅力，又能很好地掌握色彩的基本知识，是我一直思考的问题。“春、夏、秋、冬”四个季节就是一个很好的切入点，四季色彩千变万化，各具特色，不同的季节给人太多的感悟和联想，多姿多彩的四季更有利于激活色彩画创作的灵感。选择“春、夏、秋、冬”作为色彩课探索内容，不仅可以给学生提供很好的绘画题材，而且可以让学生从中发现美、

6、感受美、创造美、培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学内容：《画家的调色板》—用色彩表现春、夏、秋、冬教学对象：七年级学生教学目标：情感领域：培养热爱生活，热爱大自然的情感。认知领域：品味四季色彩特点，了解色彩魅力。操作领域：用掌握的色彩知识画一幅关于四季的色彩画。教学重点：初步掌握色彩基础知识，利用三原色调配出其他色彩。教学难点：1、学会用色彩表现四季景色的特征。2、学会用色彩表达内心情感。教具学具：自制多媒体教学课件、学生范画、装有红、黄、蓝三种色水的透明玻璃杯（教师用）和装有三种色水的一次性杯子（学生每四人一组）、水粉颜料、调色盒、画笔、洗笔水杯、八开画纸等。教学措施：①采用

7、多媒体教学，增加教学容量。②设计游戏，让学生在游戏中体验学习乐趣。③在教学中插入文学作品，联系其他学科进行学习。④采用分小组探究，通过调色游戏掌握色彩知识。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcomplian