主题班会教案:自信是走向成功的金钥匙

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1、自信是走向成功的金钥匙高二(8)班主题班会 一、活动背景:进入高二后,学生明显感觉学业压力加重,疲于应付各种考试测验之时或多或少表现出不自信的情况。总担心自己考试一定会考不好。此外,随着青春期的到来,部分学生在人际交往中也存在着因不自信而带来的困扰。针对这样的情况,开展《自信是走向成功的金钥匙》主题班会。力求通过体验性活动的开展帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理,以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。二、活动目的:1、通过活动,让学生知道什么是自信,认识自信的重要性。让学生认识到自信是走

2、向成功的金钥匙,是第一要素。2、通过内化、反思,让学生一起共同探讨建立自信的最佳方法。3、通过体验性活动的开展帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理,以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。三、活动时间:四、活动地点:本班教室五、主持人:(班长)六、活动准备:1、搜集古往今来国内国外自信、成功者的故事;(取最具代表性者)2、整理相关音乐素材,布置黑板;3、将学生分成不同的小组,如:策划组,制作组,表演组,材料搜集组,物资道具管理组等,让学生从一开始便参与其中。maintenancemeasur

3、es,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus七、活动形式:讨论、辩论、发言、游戏、思考、齐唱、参与制作等。八、活动程序(流程):(一)

4、歌曲导入,感知自信由歌曲《水手》作为背景音乐开篇,引出第一环节,感知自信。主持人介绍开始,引入话题。(2分钟)王伟:面对无尽的大海,面对绵软的沙滩,残疾的你没有绝望,没有被苦涩的沙吹迷双眼。韩棣:因为你热爱生活,因为你承载着父母的希望,因为你怀着无尽的梦想,因为水手说风雨中这点痛算什么。王伟:你,一个平凡的人,一个普通歌手,因为爱因为自信,成为了一个美好生活的咏叹者。韩棣:自信支撑起了你残疾的身躯,自信支撑起了你不屈的脊梁,自信扬起了你理想的风帆。王伟:是啊,自信改变了郑智化的命运,坚定了他生活

5、的信念和执着的梦想,自信也必定会给我们带来无尽的希望,五彩的未来。亲爱的同学们,高二(8)班《自信是走向成功的金钥匙》主题班会现在开始。(二)走近成功人士,探讨自信的重要性1、学生讲述自己心中的自信者故事,成功的典范。也可以举反例来论证自信的重要性。说明自信可以带来事业的成功,学业的进步。王伟:雄鹰在蓝天上展翅翱翔,支撑他们的是坚定的信念。韩棣:国歌在奥运场上久久回荡,让选手成功的是自信的力量。王伟:攀登者自信,让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。maintenancemeasures,thereisa

6、bigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus韩棣:自信是走向成功的第一步。王伟:自信是事业成功,人生快乐的基础。合:自信是走向成功的金钥匙。王伟:相信同学们

7、一定知道许多自信的人的故事,下面我想请几位同学给大家介绍一下。三位同学发言:⑴高娃:谌称“游泳天才”的菲尔普斯,大家都知道他在奥运会上创造了奇迹,很多人都元法想象他是如何完成这个不可能完成的任务,从他小时侯开始练习游泳,他告诉自己,他要做专业运动员,他要拿奥运金牌,他要打破世界纪录,奥运会之前,他曾自信满满地说过,他要拿八枚金牌,对此很多人都嘲笑他,但他凭着他的自信和打破了世界纪录,个人获得八枚金牌。我认为是他的自信创造了他的成功。⑵鲁棣:三国演义中司马懿与孔明。诸葛亮在城中无多少人马,司马仪大

8、军压进,诸无奈,用了空城计,即开大门,老弱残兵打扫城门,自己扮成老人,在城楼上镇定地弹古琴,司马懿看到这幕时,以为诸葛亮在使计,他没自信,不敢直接进攻,于是率军离开,失去了打败他的难得机会,我们在为诸感到庆幸。同时也为司马仪感到一丝遗憾,由此可见,自信是决定事情成败的重要因素。⑶孟洁:怀揣着赤子之心走在人生的路上,以微笑面对每一天,这就是不一般而又自信的我,虽然我的成绩在班内并没名列前茅,但是我坚信,我的未来非同凡响,我更坚信凭着自信的微笑,我能超越梦想,站在世界之巅,大声的自信地高傲地说:“我

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