学院群众路线教育实践活动

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1、学院群众路线教育实践活动整改任务书（供处级班子使用）部门（单位）：教务处（盖章）学院教育实践活动领导小组办公室制11说明1．本整改任务书由学院各部门（单位）领导班子填写。2．“存在的突出问题”部分，重点填写形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，以及其他方面存在的突出问题。3．“原因分析”部分，重点填写存在问题的原因剖析。4.“部门（单位）主要负责人意见”、“活动办、督查组意见”和“分管院领导意见”部分，分别填写主要负责人、活动办主任、督查组组长和分管院领导审核意见，并签字。5．填写不下时可另附页。11学院群众路线教育实践活动整改任务书部门（单位）主要负责人姓名刁

2、李担任主要负责人时间9个月班子成员数3任职不满1年的班子成员人数1一、基本情况二、存在的突出问题（一）形式主义方面1.理论学习多，实际应用少。在理论学习方面，教务处虽采取不同形式的集中学习，并多次倡导党员同志自觉学习，但为学习而学习的形式主义仍然存在，为解决教学管理中实际问题而学习的少，理论学习和教学管理实际相脱节的情况仍然存在。2.总结经验多，反思问题少。工作落实方面，教务处既有常规性的日常教学管理工作，又有临时性的创新工作开展，对于工作标准设定不够高的情况普遍存在，存在满足于工作完成的低标准，缺乏对不足处和可改进之处的反思。3、表扬成绩多，批评错误少。处内会议上，

3、表扬成绩的多，批评错误的少，批评与自我批评开展得不够深入，不够广泛。4.对教风建设抓得不细。集中精力加强质量工程建设和教学体系建设，追求教学工作的大方向、大抓手，没有在抓教风细节上下大功夫，对教师教学业务的考核体系不完善。考核中，也是依据老的办法多，出台新的办法少；量的考核多，质的考核少；正面的多，负面的少；缺乏力度和深度。115.对学风评价抓得不实。追求学风建设的大环境、大指标，在有关具体措施上抓得不实，没有形成一套更为科学、更加管用的学风评价体系，特别是对高职教育教学特点和入学门槛越来越低的学生的学习特点，缺乏深层次思考和创新性研究，对如何进一步提高学习积极性、增

4、强学习效果办法不多。（二）官僚主义方面1、工作通知多，系部调研少。教务处作为教学管理的核心职能部门，对于学历教育系部教学管理工作的正常运行起到关键的指导作用，在日常工作中，我们虽然与各系部保持十分紧密的联系和信息沟通，但深入系部、深入教师一线、深入学生中，认真总结分析系部需求、教师需求和学生需求的工作仍十分不足。在工作谋划和推进上，往往注重学习现成经验、贯彻上级意图，致使有的决策结合实际不紧。2、考核评审多，过程管理少。无论是教学日常管理、质量工程评审、期中教学检查、教师业务考核、教材使用开发等，教务处对学历教育各项工作的质量管理都给予了高度的重视，但限于制度设计的滞

5、后，人员配备的不足，使得对于整个教学管理过程质量的监管仍存在较大不足。3、墨守成规多，勇于突破少。教务处工作既琐碎繁杂，又责任重大，这使得教务处日常工作中，墨守成规的情况普遍存在，工作创新方面，有想法缺落实的情况仍然时有发生，工作方式的转变不够迅速，教务管理系统的推进十分缓慢。4.缺乏主动沟通交流。工作中布置交办任务多，主动沟通交流少；与系部领导和行政人员沟通交流多，主动找系部师生谈心谈话的少；例行检查多，针对具体问题，尤其是涉及面较大的问题，主动协调沟通少。因而对系部工作情况和师生需求情况了解不够全面，对师生反映的困难和问题反映和解决得不够及时。（三）享乐主义方面1

6、.被动学习多，主动学习少。在打造学习型组织的过程中，被动学习的情况在日常学习中普遍存在。一是为了完成学院布置的学习任务而安排学习，没能把学习与解决实际工作问题结合起来；二是没有处理好学习和工作的关系。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，学习时间得不到保证，既定的学习制度没能很好坚持，缺乏持之以恒的学习精神；三是是学习的自觉性不高、学习的系统性不强。在抽时间和挤时间学习上还不够自觉；2.工作完成多，追求创新少。教务处在11围绕中心、服务大局方面做了一些工作，确实也取得了一些成绩，由此产生了自满情绪，创新的力度在减弱，创新的要求有所降低。安于现状的工作态度在教务处的

7、很多同志中仍然存在，主要表现为更多地关注于工作任务的完成，而忽略了工作的效率和效果，安于解决常规性问题，缺乏对工作改进的思考。3.抓落实不狠不力。针对学院多校区办学、多职能履行的实际情况，更多的是宏观决策、工作部署、提出要求，没有健全有效的督查惩处机制和责任倒逼机制，执行中偏向以正面激励为主、辅之以批评教育，抓工作的力度、坚韧性不够，注重工作部署，忽视督查落实。（四）奢靡之风方面1.节俭提倡多，狠抓落实少。教务处在处务会及制度建设方面，都对各科室的节俭提出明确要求，要求各科室要做到及时关闭空调、电脑、电灯等设备，节约用电、用水、用纸等。然而，在实际工