专家谈怎样撰写英语教学论文

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1、专家谈怎样撰写英语教学论文论文的英语说法是Researchpaper。而Research(研究)则指对某个专项知识作仔细、系统、耐心的学习和探索，从而发现或确定一些事实和原理。研究是一个系统的过程，是由一连串有逻辑上的因果关系的步骤构成的。从科学方法的一致性出发，研究过程基本的、系统的几个步骤包括：确定问题，查阅文献，收集资料，分析资料，推导结论。①这几个步骤实际上包含了研究的三个阶段：首先是开始，其次是完成，第三是发表。而总结推论，撰写论文已属第三阶段。可以说论文撰写是课题研究的最后一道程序。离开了前两阶段，写论文是闭门造车，必成无源之水。而

2、只有前两阶段，课题研究就不能算真正完成。因此，论文是建立在对前人理论的研究和评价基础上的学术文章，它还建立在大量的实践基础上，它必须有科学的研究方法来作为保证；它并非是作者个人的苦思冥想。“一篇优秀的论文，必须具有一定的理论价值与实用价值，即在理论上站得住脚，在实践中能被人运用”。②论文质量取决于研究的优劣。要写好论文，必先学会研究。下面，我就按研究过程示意图的顺序分述一下各个阶段的具体做法：一、选题：选题是研究的第一阶段。我们通过选题来确定研究方向，选题时应注意切口注：①安宝生：《教育信息技术的掌握与应用》，中国和平出版社，2000版第146

3、页。②邵永良等：《现代教育科研方法与应用》，宁波出版社，1998年版第61页。小。题目太大，容易空泛、浮躁，不易个人作短期研究。象“高中英语素质教育初探”的题目就太大，不好做。但“教师课堂话语研究”、“Realia在外语教学中的作用”等题目就与教师的实践紧密联系，教师容易收集资料，作跟踪研究。2、选题要与ELT接轨，要专业化，不要选那些任何学科都可以做的课题。3、对选题应反复论证，可以不断推翻，直至找到最佳切入口。4、选题要与外语教学研究的最新动态合拍，不要死抠陈词滥调，重复别人已完成的研究。有时，与同行们的交流会带来一些灵感，这可能会是一个很

4、好的研究课题。如：“forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloansPleasure与Pressure在语言习得中的相互关系“等。二

5、、文献检索（LiteratureReview）确定课题后，我们必须静下心来做相关研究，阅读大量与自己课题相关的文献。了解前人在这个课题上已做了什么？结论如何？还有哪些尚未研究？存在的问题是什么？从而明白自己该干什么。看书要做有心人。落笔撰搞时的旁证博引需要厚积薄发，需要平时的大量积累。在阅读文献时应将相关的内容、观点记下来，做成卡片，归类存放。文献的来源主要有下列二个途径：1、图书馆。各类图书馆的书刊集中了一些成熟、系统的理论。在那里，我们可以看到各种流派、学术团体和专家的论述。2、各类外语教学刊物。刊物的阅读不要限于中学阶段，应找一些大学主编

6、的学报、期刊。如《国外外语教学》、《外语教学与研究》等。这里面的文章往往代表了最新的学术研究方向与动态。我们可从中了解到最近外语教学研究的专题，作者们引用了谁的文章等，为我们自己的研究和购书带来一些启示。除阅读外语教学的理论专著外，我们还应涉猎一些其他学科、门类的书籍，即使是报刊也会给我们带来很多信息。如果认为某篇文章、某段文字与你的研究有关，就应保存起来，以备后用。此外，自己购置一些有关外语教学的理论专著是很有必要的，心理学、学习方法论之类的书籍也会给我们的研究以意外的启迪和收获。书海浩瀚，文献也是良莠混杂，这就涉及到一个对文献的评估问题。我

7、们不能盲从书中的一切，对文献的说法要琢磨，要比较，要善于去伪存真，找到与自己课题最相关的资料。我们的思路不一定要按文献中的观点走，要与自己的工作实际环境结合起来考虑，要有自己的见地。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofw

8、hetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans有些专家呼吁：我们要努力改变原来研究工作的习惯。他们