【生物】湖北省黄冈市黄冈中学2016年高考模拟（九）

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1、湖北省黄冈市黄冈中学2016年高考模拟（九）一、选择题：本题共6小题．每小题6分．在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．下列关于生物体中化合物的叙述，不正确的是（　　）A．核糖和脱氧核糖都属于五碳糖B．构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性C．DNA，RNA和ATP的化学组成中均有糖类分子参与D．蔗糖、乳糖和麦芽糖水解产物中都有葡萄糖，脂质中的性激素具有调节功能2．下列过程不依赖于受体的是（　　）A．寒冷刺激导致肾上腺素分泌增加B．饮水不足导致尿量减少C．延长照明时间使母鸡产蛋率增加D．浆细胞分泌大量抗体与抗原特异性结合3．

2、植物激素在植物生命活动中起重要作，下列有关叙述正确的是（　　）A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C．脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发4．如图表示某海域大黄鱼种群的增长速率与种群数量的关系．有关分析错误的是（　　）A．要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点B．用标志重捕法调查种群密度时，若标记个体更易被捕食，则调查值偏高C．a点时种群的年龄组成是增长型，c点时年龄组成为衰退型D．c点时种群数量未达到K值，其增长速率与a点相同5．关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和

3、摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验，下列叙述不正确的是（　　）18A．两实验都设计了F1自交实验来验证其假说B．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C．两实验都采用了统计学方法分析实验数据D．两实验均采用了“假说一演绎”的研究方法6．玉米的宽叶（A）对窄叶（a）为显性，宽叶杂交种（Aa）玉米表现为高产，比纯合显性和隐性品种的产量分别高12%和20%；玉米有茸毛（D）对无茸毛（d）为显性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有显著的抗病能力，该显性基因纯合时植株在幼苗期就不能存活．两对基因独立遗传．高产有茸毛玉米自交产生子代，则子代的成熟植株中（　　）A．有茸毛与无茸毛比

4、为3：1B．有9种基因型C．高产抗病类型占D．宽叶有茸毛类型占　三．非选择题：（包括必考题和选考题两部分．第7题～第10题为必考题，每个试题考生都必须作答．第11题～第12题为选考题，考生根据要求作答．）7．某生物小组利用图1装置培养某植株幼苗，通过测定不同时段密闭玻璃罩内幼苗的O2释放速率来测量光合速率，结果如图2所示．请据图回答：（1）植物根尖细胞对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性，原因是　　　　　　．若用缺镁的完全培养液培养，叶肉细胞内　　　　　　合成减少，从而影响植物对光的吸收．（2）在光下，根尖细胞内合成[H+]的场所有　　　　　　．（3）曲线中t2﹣t

5、4时段，玻璃罩内CO2浓度最高点和最低点依次是　　　　　　和　　　　　　．（4）根据测量结果t4时玻璃罩内O2的量与t时相比增加了128mg，此时植物积累葡萄糖的量为　　　　　　．若t5时温度升高至35℃，植株光合速率的变化是　　　　　　．188．血糖平衡是人体进行正常生命活动的前提，请分析回答有关血糖调节的问题：（1）人体感染某病毒时，胰岛B细胞会被自身的免疫细胞破坏，引起I型糖尿病．从免疫学角度分析，I型糖尿病是一种　　　　　　病，据此推断，该病可通过注射　　　　　　治疗．（2）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分

6、成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加等体积生理盐水．该实验的观察指标是　　　　　　．为使实验结果更明显，实验前应使实验大鼠处于　　　　　　状态．（3）日前，中科院陈雁研究组研究阐明了糖原代谢关键蛋白PPPlR3G在维持葡萄糖稳态中的作用，调节机理如图1：小鼠试验发现：饥饿时肝细胞中PPPlR3G蛋白基因的表达水平提高，使糖原合成酶（GS）的活性　　　　　　．进食后该基因表达水平则降低，据此推测PPPlR3G基因的表达受　　　　　　调控．9．南方某山坡先是麦田，后退耕还林．麦田中的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．请回答下列问题：（1）生态系统具

7、有一定的结构，其结构包括　　　　　　、　　　　　　．（2）麦田中常发生虫害．蚜虫吸食麦叶和嫩穗汁液，红蜘蛛吸食麦叶汁液，则麦田中蚜虫与红蜘蛛的种问关系是　　　　　　；某研究小组欲调查田鼠的种群密度，采用标志重捕法而不用样方法的理由是　　　　　　．（3）麦田退耕后，人们在其中种植了部分本地树种，这种活动改变了群落演替的　　　　　　（填“方向”、“速度”、“方向和速度”）．与麦田相比，树林中动物分层现象较复杂，原因是　　　　　　．10．二倍体观赏植物蓝铃花的花色（紫色、蓝色、白色）由三对常染色体上的等位基因（A、a，E、e，F、f）控制，如图