unit1 hello第二课时教学设计

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1、开发区第二小学Unit1Hello教学设计书教材版本：北师大版先锋英语学段：一年级上册课例名称：Unit1Hello课时：第二课时课型：新授课授课教师：谢奕新（开发区第二小学）授课地点：开发区第二小学授课班级：一年级2班一、Teachingaims:1.Languageskills(语言技能目标):①学生能在课件(动画、声音)提示下看懂关于Askingone’snames的小故事；②学生能根据动画和声音模仿Askingone’snames小故事的对话；③学生能根据图片情景猜测简单的询问名字的对话内容；④学生能在教师的指导下用英语表演所

2、学的故事内容；⑤部分学生能认读What’syourname?I’m…/Myname’s…⑥能与大家一起演唱Myname’sGogo.2.Languageknowledge(语言知识目标):①学习运用What’syourname?I’m…/Myname’s…谈论名字；②学会唱Myname’sGogo。3.Attitudestolearning(情感态度目标):①让学生体会到英语学习的乐趣；②培养学生敢于开口，不怕出错的良好习惯。4.Learningstrategies（学习策略目标）:-10-开发区第二小学①学生积极运用所学英语进行表达

3、和交流；②通过活动和竞赛，让学生学会与同伴合作，共同完成学习任务。二、Teachingkeypoints:1、能运用What’syourname?I’m…/Myname’s…谈论名字。三、Teachingdifferentpoints:1、综合运用Hello!/Hi!What’syourname?I’m…/Myname’s…四、Teachingaids:1.CAI.2.Headwears.3.Namecards.五、Instructionalstrategies（教学策略）：本课使用整体教学法、故事教学法、任务型教学法、歌谣教学法等手

4、段，丰富教学形式，使学生乐于参与到活动中。对于一年级学生，课堂纪律调控是最头痛的，这节课合理、科学地利用比赛牢牢把握学生的行为动向，更好地调动了学生的学习积极性。教学中能紧扣重点、合理分散难点，由浅入深，层层递进，能较好地培养学生学习英语的兴趣与信心。六、Flow-chart:PresentationWarming-up&RevisionSingasong.Say“Hello”toournewfriends.Learn“What’syourname?I’m…”fromStoryOne.Showthelearningobjectives

5、.Learn“What’syourname?Myname’s…”fromStoryTwo.UseP4“Let’stalk”topractice.UseP4“Let’stalk”topractice.PracticeExtensionSummary&HomeworkAnewsong:Myname’sGogo.Makeanewsongfromtheabove.Meetnewfriends.Usethestructures.EnglishnamesforSs.-10-开发区第二小学七、Teachingprocedures:Step1Warm

6、ing-upandrevision1.Greetings.1’【Purpose：Trytosay“Hello!”and“Hi!”withthestudents.Let’sSsknowhowtogreetsb.】2.SingthesongonP5.1’【Purpose：Tocheerupthestudents.Andtoreview“I’m…”.】3.Say“Hello”toournewfriends.2’Way:WhenSshear“Hi/Hello,I’m(Mocky).”Theyputuptheirhandstoanswer:He

7、llo,(Mocky).【Purpose：TobefamiliarwithMocky,UncleBooky,AnnandKen.Andtoreviewgreetingsb.】Step2Presentation1.Showthelearningobjectives.1’【Purpose：ToshowthelearningobjectivesatthebeginningcanmakeSsknowthemaincontentsofthislesson.Anditcanhelptoactivatestudents’knowledge-10-开

8、发区第二小学(激活学生的已有知识).UseLanmaotosaytheobjectivescanarousestudents’interestbetter.】2.Learn“What’syourname?I’m…”fro