教师论文课程领导论文：关于教师领导力研究综述

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1、教师论文课程领导论文：关于教师领导力研究综述【摘要】本文主要阐述了教师领导力的相关概念，综合评述了国内外教师领导力研究的基本状况和主要观点，认为教师领导力主要表现在专业领导能力和课程领导能力两个方面。【关键词】教师；领导力；专业领导；课程领导“教师领导”一词最早出现在20世纪50年代的教育文献中，不过当时并没有引起人们的重视。直到近20年，教师领导才从繁杂的教育研究领域中脱颖而出，成为美国和加拿大等国教育研究的热点，我国台湾地区、香港地区的相关研究也快速升温，关于教师领导力的概念和实践也取得了一定的进展。根据文献表明，现有的研究

2、大多数小规模的定性描述了教师领导力实践的范围，教师领导者的特征等等。但对于教师领导力如何发展及其影响知之甚少，对于教师领导力的内容结构的实证研究更是无从搜索。另外，无论是从定义上还是操作上，教师领导力并没有得到明确的界定，为此，本文拟从研究文献综述的角度出发，旨在为今后的实证研究奠定基础。一、教师领导力的相关概念领导力是一个开放的词汇，其内涵和外延都在不断扩展，学者们对教师领导力进行概念界定的角度各不相同。在教师领导力具体的内容方面，［1］muijs与harris（2003）认为教师领导力是教师在课堂内外对自身的教学及学生的学习

3、实施领导的能力。［2］陈明、董继承（2007）的研究也认同了这一点，他们认为教师领导力发挥实质就是让学生、同事和学校与教师共同成长、全面发展，教师领导力包括教师在课堂内外的体现，在课外教师领导力又体现在与学生、同事、校长交流过程中。［3］吴金瑜、戴绚（2008）提出教师领导力是教师通过自身高尚的教师品德、先进的教育思想与行为方式，并通过师生间、同事间的互动，影响学生、同事、自身乃至学校的发展的能力，教师领导力本质是改变旧事物、发展新事物的能力。他们认为教师领导力不是指任命职务上的领导力，而是一种专业领导力(professiona

4、lleadership)，是教师通过自身的专业能力和专业权威的提高而获得的教学、教育、教改、教研等专业领域的示范作用、引领作用以及专业话语权，从而影响与引领学生与同伴发展的能力。［4］另一方面，教师领导力更应是人格上的领导力，即教师领导力是教师通过自身道德修养和完美人格的获得而获得学生的敬重，从而引领与影响学生与同伴发展的能力。harris和lambert（2003）将教师领导力所需的技能、技巧进行了分类概括，分别为个人能力（倾听和反馈能力、自我反思能力、自我评价能力及关心和尊重他人的能力）；合作能力（决策制定能力、团队合作能力

5、、问题解决能力及化解冲突的能力）；专业知识和技能（反应能力、沟通能力、影响能力及具有丰富的专业知识）；变革能力（计划能力、变革能力及专业发展和提供支持的能力）。由此，我们对各个学者界定的教师领导力的内容进行综合整理，根据领导角色不同分为课堂内的领导力（与学生之间的影响力）+课堂外的领导力（与学生之间、同事之间、学校之间的影响力）；根据领导力内容不同，分为行政领导力+专业领导力+人格领导力（权力领导力+非权力领导力），个人能力+合作能力+专业知识能力+变革能力或亲和力+沟通力+激励力。有的学者界定的内容涵盖了表中所列举的各项，也有

6、些学者的研究只局限了其中某一个方面的领导力。尽管教师领导力的概念边界还不太明确，但综上所述，教师领导力强调一种“影响”的过程，是把教师的“领导作用”放在引导和协调组织成员完成组织目标的过程中来认识的，教师(个人或集体)在此过程中无形中影响了周围的同事、校长和学校组织中的其他成员，它是一种非强制性的影响力。教师领导力的内容主要包括课堂内和课堂外的领导力，具体是指在对学生，同事以及学校发展过程中所形成的影响力。二、国外有关教师领导力的研究1、有关教师领导力与教师有效性的研究dickerson（1992）的研究表明，学生学习成绩的改进

7、与其说是开发教师领导力的结果，不如所是鼓励开发教师领导力的支持条件。hoy等（1998）对美国86所中学进行的研究表明，教师专业化及分权的学校领导力与学生的学习成绩之间存在正相关关系。leithwood和jantzi（2000）对加拿大的教师所做的大规模调查研究发现，教师领导力对学生的学习成绩有着一定的、间接的影响。silins与mulfold（2002）的研究表明，教师领导力和学生学习成绩之间有直接的相关关系。不过在该研究中两个的关系没有得到验证，只是一种观点而已。由此我们发现，这些研究关注的都是教师领导力与学生学习成绩之间的

8、关系，而对于教师对同事、学校发展的影响方面的领导力却没有提及。在盖茨比有关教师领导力与教师有效性的研究中，研究者选择能够充分代表教师领导力的要素或特征进行数据的分析和统计，最终将参与学校的决策制定作为界定教师领导力水平的关键指标（muijs，harris，200