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《段晶《unit1 hello!》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、附件二：商洛市教育学会、教研室新课程教案操作研究设计封面学科分类小学英语课程标题《Unit1Hello!》工作单位陕西省丹凤县西街小学所属县（区）校丹凤县西街小学作者姓名段晶手机电话15991990849邮政编码726200现使用教材及出版社陕西旅游出版社年级三年级第几册一册6课题：Unit1Hello!TeachingPlan（教学设计）西街小学段晶教学内容三年级上册第一单元Hello的对话内容。教材简析本节课是陕旅版三年级上册第一单元Hello，第二课时内容。让学生学会说Hi,Hello,What’syourname?Mynameis...,I’
2、m....等句子，并会用英语打招呼，介绍自己。设计思想通过听、说、读、写，玩，唱等方法手段，让学生学会用英语问候，介绍自己并寻问对方的名字。教学过程要由易到难，符合学生的认知规律，从而提高学生的语言综合运用能力。教学目标1.词汇：your,myname,Miss2.掌握句子：“Hi!Hello!I’m...,what’syourname?Mynameis...,Goodbye.”3．会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。重点难点1.会说会用这些句子：Hi!Hello!I’m...,what’syourname?Mynameis...,Goodbye
3、.”62.name的发音。教学方法游戏，歌曲教学法，情景教学法、Pair-work两人小组活动，Group-work,小组活动，多媒体辅助教学。学习方法图片教学法口语互练情感态度价值观1．尊重他人，有礼貌，知道对女士的尊称是Miss。2．通过歌曲，游戏培养学生的英语学习兴趣。教具准备1．准备字母卡片。2．准备对话相关的音频，视频文件。教学过程设计备注复习复习（Revision）看视频，唱字母歌，回顾特殊字母的写法。导入Leading师：Justnow,Itoldyoumyname.MynameisDuanJing.(板书老师的姓名，让学猜Myname
4、is...的意思。)AndIwanttoknowallyournames.Solet’sstudyunit1hello.(板书课题)新课展示（NewPresentation）一、明确学习目标：1、我会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。2、能听懂，会说“Hello!Hi!I’m...,what’syourname?My6教学步骤及主要内容nameis...,Goodbye.”二、自学指导。三、新课展示（NewPresentation）1、出示课文内容，并逐词逐句翻译。（课件呈现）2、Readtogetherfollowingteacher.集体跟老
5、师读。3、Pair-work两人一组，分角色朗读课文。4、看照片，向同学打招呼，做自我介绍并寻问对方姓名。课堂活动一、游戏：Playagame两位同学来当捕鱼人，一些同学做小鱼。捕鱼人向小鱼提出问题，比如Hi,hello,goodbye,what’syourname?答错者将会成为捕鱼人的美餐。二、唱歌曲《What’syourname?》，叫一些同学边唱边回答问题。三、抽查学生表演对话内容。小结与作业小结Hello!Hi!I’m...,what’syourname?Mynameis...Goodbye.Bye-bye.作业默写本节课重点短语，句型。反
6、思：6板书设计：Unit1Hello!Hello!Hi!I’m...,what’syourname?Mynameis...Goodbye.Bye-bye.Unit1Hello（第二课时）教学反思段晶本节课对我来说很重要，是我调入西街小学来的第一节公开课。在思想上，我高度重视，认真对待。也有了一些收获。一、课前精心准备，在网上搜集资料，查找素材。在没在课本相关的素材的情况下，自己用相机拍摄书上的照片，找对应的人物图片，使课件内容丰富，能引起学生的注意。二、设计了适合低年级的课堂活动，比较有趣味性。采用本单元的主要内容为问好，寻问姓名。这是学生在生活中经
7、常涉及的问题。在新课导入部分，我先介绍自己的姓名，引导学生用I’m…进行自我介绍，进而自然过渡到句型Mynameis…的教学，学生都很乐意向6老师介绍自己的姓名。但随时间的推移，学生和我越来越熟悉，对我没有了新鲜感，对自然对话失去了兴趣。于是，我和学生们做游戏：Playagame两位同学来当捕鱼人，一些同学做小鱼。捕鱼人向小鱼提出问题，比如Hi,hello,goodbye,what’syourname?答错者将会成为捕鱼人的美餐。这时课堂上一下子活跃起来，学生们个个都想参与。由于课堂时间有限，不能人人做游戏，于是，我将本节课的内容用歌曲《What’s
8、yourname?》的形式呈现出来，让学生们唱，帮助学生准确发音并有效记忆。二、结合具体场景进行句型操练，句
