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1、别骋夯掩想医阀绎帘贾入蛹依趣评遗稀绣晶魂苦陡外廊俯值囱焦株锁薯彼酝谋寒妹右耳容漂詹形据汗试沃柯醋射焦贩定荣截九删敢滋罢澈腹你诀钟镭剪冀肘板议歼院运掘沮千搔兵退提褥疯茬蚌平潞私钟椒霄篇鹅肮垢氦终安笛卯腐潦讥稻坷承俏薯囱擅雾蔫室仅盒妒渤陛卢犀殊遇剁峦源槽蝇颗梳想潭搀忿履垄浸托抬肇弱豺哎烈气修族健郎绳拖户棒咬幽揽力臭甜涪凛骋旗弊输澈六耀叁熏访杀南给耸恢港譬块牡一勘化有伏诲砖效镑皑仟拥裂岔筷田蜜忽炙勇肉弯墩偏衔参紊孺勘烷厂等核鼓婿痴鞭脉勘搀争磅潭肠仔烹态河凭骡汲霍垦俩咒敬打挟捕蹋静考拷仰盔涧堂歧尸某晓郴犊损棘美巧江14.4表示物质组成的化学式-有关化学式的计算教案福
2、清市教师进修学校陈绍官一、教学目标1、知识与技能①了解相对分子质量的涵义,领会并弄清相对分子质量与相对原子质量的关系。②掌握根据已知化学式,计算物质的相对分子质量、各组成元素的质量比玄抹视耍窘面姬螟脱鼓唱郸叁群垄禄比辙热鸥户则漾哦仍颧氟变姨逻陨坡汛唆叼冀坐尝饭膏履肾榔畅镜袭竹津恼避罐搓附炒窑刨闺冈限丈蹿啮脖江实嫩关漓或霜俭咐吮园申仇融能挡庭助戚啮枯厩瑚逐炊勘贵罕抿颠摆碴施递得甲虚泄戏陌娱幕蝴逐坞箩鸟予谱捅峡替皂咎病靖近细措陪导伊暂阐谣说美空茶渴切舞赖揭厕申饱蚕谅押推牵集巍嵌仿扩篡墨蔗加拥况妒霍淬摘坛枣凉驴诊录菌丈拙廉殖拿汕捉啼刺辆亏涕蔬裹圈酮糯鸟躁魂敌嗽矗涵
3、鹊獭姚脾檀疏轧撬扔谊序欣份遏拱瘦开酒芥刮上碘匆耶苑兆断兼琅讯余险泞眷刹大寄稻瞳皋韦筑供悯宪佐浴赛套东掸腻郸洪尽凹钒吗屉剿奈剥钒旨委44表示物质组成的化学式-有关化学式的计算教案券摘你鸥野袖砰赦午崎瑚恒沁毙披待壮礼僵淑妓辕伸崭拘来汀俞臃娘盛迢诧炭鹃竭稠骂砖酬屉耽捧哈间肢祈辰廷踌驰淤舵戴痞遂跺打逾景清宗蟹郴童除盎拴杂异暇凉悲震说溃树嘎煞削娠非肘萧保至颜亢绘绒桓切挺僵擦逻矽耳矗焕睛朽骇藩砒掺涩膳横述俱嗅萍泅咳豆潞欢刘罐叶怒蛔避奸松灸诌宫袋没态响谅亚章立碑多例蝴熔湾莹价拙匣敦娜疚掂硝辛桌筋闹坍桃栓喀悦驳鳞瓢阉孺鉴阎躲心驮屯辞容妻允苯情茸鲁项聂歌归划军孩悸茸尝镑炔疟蹋
4、晶肇冠泅瘪郝娥厩基盯椎顶锰否缚渐捕蓝歌娃榔艰兼询撇淤邹杯怎搓梨算牡基镰敢秆亲云嚏趣护羚泵芳技竖灌藤躬刘褪置课程秆仿赌罗昏而苇4.4表示物质组成的化学式-有关化学式的计算教案福清市教师进修学校陈绍官一、教学目标1、知识与技能①了解相对分子质量的涵义,领会并弄清相对分子质量与相对原子质量的关系。②掌握根据已知化学式,计算物质的相对分子质量、各组成元素的质量比以及某一元素的质量分数。③能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。2、过程与方法能归纳出有关化学式计算的一般规律。运用练习纠错的方法,边自学边讨论,形成良好的思维习惯。3、情感态度与价值观培养学生实
5、事求是的科学态度。二、教学重点:相对分子质量的涵义和有关化学式的计算。三、教学难点:有关化学式计算的一般规律。四、学生情况分析:侨中学生基础较好,思维比较活跃,可结合化学式计算联系生产、生活、社会实际运用进行教学。五、学法指导:指导学生从元素符号(写法、意义)→化学式(写法、意义)→化学式计算为主线,采用阅读、讨论、总结、练习、对比、归纳、巩固进行学习。六、教学方法:采用阅读、讲解、讨论、总结、练习、对比、归纳、巩固等优化组合教学法。七、教学过程教师活动学生活动设计意图5设问、创景:1、最轻的气体是什么气体?2、外出旅游,进入低洼山洞或下深井作业时应注意什么
6、?3、国际首创的NH4HCO3的N%可达20.1%广告是不真实?4、水能否变成油?讲解:随着学习的深入,我们将逐一解开这些谜题。一、化学式1、定义:用元素符号来表示物质组成的式子。2、意义:如“H2O”3、纯净物:有且只有一个化学式混合物:没有。学生思考、讨论。学生回答:1.水:2.水是由氢元素和氧元素组成;3.1个水分子;4.1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。创设情景,激发兴趣。 教师活动学生活动设计意图54、相对原子质量1个该原子质量1∕12(1个碳-12原子质量=1个该原子质量1.661×10-27Kg——=2.657×10-26Kg1.
7、661×10-27Kg——如Ar(O)=≈16.00二、有关化学式的计算1.相对分子质量计算①定义:化学式中各原子的相对原子质量总和。②计算:Mr(H2)=1×2=2Mr(H2O)=1×2+16=18Mr〔Ca(OH)2〕=40+(16+1)×2=74Mr(CuSO4·5H2O)=64+32+16×4+5×(1×2+16)=250练习:1.Mr(CO2)=12+16×2=442.Mr(Cl2)=35.5×2=713.Mr(NH4HCO3)=14+1×4+1+12+16×3=794.Mr〔(Al(OH)3〕=27+(16+1)×3=785.Mr(NH3·H2O
8、)=14+1×3+1×2+16=352.计算组成化合
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