化学实验复习要点及建议

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1、化学实验复习要点及建议一、常用仪器的使用与化学实验基本操作这部分的知识常以选择、填充或简答题的形式出现。学生易错点：1、书写仪器名称出现错误,把“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”；把“药匙”错成“药勺”；把“水槽”写成“水糟”；把“量筒”写成“量简”等。2、对于仪器的使用中未将可直接加热与垫石棉网加热的仪器分类记忆。3、把溶液配制的步骤和溶液蒸发的步骤混在一起，因此在选择仪器时出错误。4、基本操作不规范，特别是闻气味、加热液体方法、块状固体的取用等方面。5、使用量筒的读数及误差分析。例题：1（06松江）．具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。下列有关实验操作错误

2、的是…………………………………………………()A．倾倒液体B．装入固体粉末C．加热液体D．读取液体体积2．（06浦东）下列实验操作中，正确的是…………………………………（）A．为了节约，将多取的药品放回原试剂瓶中B．用酒精灯外焰给试管加热C．将鼻孔凑到容器口闻药品的气味D．取液后的胶头滴管平放在实验桌上3、（06静安）禽流感期间，某养殖户需配制2000g2%的氢氧化钠溶液对禽舍用具进行消毒。（1）配制时需称取氢氧化钠固体g，量取水mL（水的密度取1g/cm3）。（2）用烧杯或表面皿为容器，在天平上称取所需氢氧化钠固体，原因是。（3）量取水时的读数方法如右图所示，操作中所取

3、水的实际体积（填“>”、“=”或“<”）我们所需的水的体积。正确的操作是。二、气体的实验室制取这部分知识点常以填充或简答题的形式出现学生易错点：1、在写装置时把收集装置写到发生装置里，而收集装置常常回答不完整。2、排空气法中导管要伸入集气瓶底部常常被学生忽略。3、启普发生器的原理未能真正理解。6例题：1．学校化学兴趣小组的同学设计了一套气体制取的实验浓H2SO4装置，如右图。若要进行（1）锌粒和稀硫酸反应制取氢气；（2）双氧水和二氧化锰反应制取氧气；（3）高锰酸钾分解制取氧气；（4）大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，请你思考一下，能用该套装置的是反应_________（填编

4、号）。装置中浓H2SO4的作用是_______________。写出反应（2）、（4）的化学方程式（2）______________________________，（4）_______________________。2．（06黄浦）．下图是小明同学设计的两个实验室制取氢气的装置。⑴与甲装置比较，乙装置的优点是______________________________。⑵用上述装置和药品制取氢气，发生反应的化学方程式为_________________，若收集到氢气不纯，可能的原因是________（填序号）。A）导管中一有气泡就马上收集B）装置漏气C）收集气体的试管

5、内未装满水⑶若将上述装置的收集方法改为_____________后，还可用于实验室制取二氧化碳气体，写出实验室制取该气体的化学方程式__________________________。3．（06奉贤）．通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题(以下所选装置均填序号)：（1）写出图中标有数字的仪器的名称：①、②；（2）写出实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式_________________________________，其中二氧化锰的作用是____________,与其对应的可选用的发生装置是；（3）选用E或F收集氧

6、气时，分别利用的氧气的物理性质是：①E：、②F：；6(4)A装置用于制取_______________类气体；C装置可制___________类气体。三、物质的检验与提纯这部分的知识点以选择、填充或简答题的形式出现，是中考的难点之一。易错点：1、学生在写简答题时，忘记要“先取样、后操作”，“先现象、后结论”。2、在除杂质时，引入新的杂质。或者在溶液除杂时加入过量的试剂但后面没有除去。3、气体除杂和气体检验时水蒸气的处理方法。4、在证明氯离子及硫酸根离子等实验中，回答不完整。5、在混合物检验排序时，不注意排除干扰物质，如证明硫酸中混有盐酸时，应用硝酸钡而不是氯化钡把硫酸根沉

7、淀。例题：1、用括号内的物质或方法除去下列各组中的杂质，其中错误的是（）A．氢氧化钠溶液中混有少量的碳酸钠（适量的氢氧化钙溶液）B．氯化亚铁溶液中混有少量的氯化铜(过量铁粉,过滤）C．氧化钙中混有少量的碳酸钙（适量盐酸）D．二氧化碳混有少量的一氧化碳（热的氧化铜）2、（06杨浦）某学生为了将氯化钠和氯化钙两种固体混合物分离，设计了下列实验方案：试回答下列问题：(1)加入过量Na2CO3溶液的目的是。(2)B物质是(填化学式)。(3)在上述滤液中含有和溶质，在第⑤步蒸发之前应在滤液中加入过量的盐酸溶液，请写出有关反应的化学方程式