大学数学教学论期末复习测试

《大学数学教学论期末复习测试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、数学是研究现实世界和的一门科学概念间的关系有：、、、关系弗赖登塔尔的数学教学论提到三个教学原则“现实数学原则”、“数学化原则”、“再创造性原则”它们各自的观点是什么？你是怎样理解的？一、观点：理解：二、观点：理解：三、观点：理解：学习数学教学论的意义和方法（1）（2）（3）（4）基本方法：、、、、、等数学教师的职业性?对数学教育研究有过根本性影响，（两门学科）数学教育中的主要研究方法有：、、、、备课要领、、、。教案的基本要素及编写方法基本要素：编写方法：数学教学论是的一门科学主要研究方法：数学教学论特点：，处于等学科的“交界”处；，是人们把教学过程、学习过程作为认识过程来深刻分析的成果；，随着

2、社会的发展而不断改进完善。课堂教学工作：o上课是整个教学工作的中心环节——向课堂四十五分钟要质量、求效益o正确处理好几个关系：要注意处理好主导和主体之间的关系。课型：教学重点：教学难点：中学数学常见的课型主要有？综合课、、、、讲评课、测验课、概念课、命题课、复习课、教师课后要做哪些工作？教学反思应反思哪些方面的内容？一、二、三、四、五、弗赖登塔尔的数学教育理论（五个特征）1.2.3.4.5.波利亚提出的数学解题的四个步骤是建构主义的数学教育理论的主要观点是：1．2.3.教学四要素：课后的系列工作（7个）我国的“双基教学”指的是什么？有何特征？你的看法是什么？双基：特征：数学教学理念的发展变化趋

3、势是什么？1.2.3.4.确定中学数学教学目的的依据？1.2.3.4.数学教育能培养学生哪些方面的能力？（三大能力、问题解决中的“四能”）你是怎样看待这个问题的？三大能力：、、。问题解决中的“四大能力”：。、、、。义务教育《课标》的定位是哪三个性？高中《标准》的定位是？义务教育：、、。高中：、。义务教育《课标》规定的数学学习领域有四个，它们是？、、、。高中数学课程的结构是怎样的？贯穿高中课程课程框架：中学数学的教学原则有哪些？什么是说课？说课的内容有哪些？说课，就是说课的内容（四说）：概念间的关系；概念间的关系是指间的关系，根据概念的集合是否有公共元素，将概念间的关系分为相容关系和不相容关系1

4、、相容关系（1）（2）（3）（4）2、不相容关系（1）矛盾关系（2）反对关系概念内涵与外延的含义，及其关系；概念内涵：；<质>概念外延：。<量>关系：它们是概念的表现，存在关系：概念的定义方式有哪些？概念教学的基本环节有哪些？、、、，其中是主要环节概念教学有哪些方式？常用的逻辑联结词有以下五种：、、、、。命题的真假的判断方法；命题教学的基本环节？命题的、命题的、命题的、命题的数学教育研究与写作1.选题的策略1；2；3；4。2．论文的基本结构首部：主体：尾部：数学教育技术运用的价值是什么？怎样在数学课堂中应用现代教育技术？你的观点。价值：使用信息技术；使用信息技术；使用信息技术；使用信息技术；使

5、用信息技术；信息技术与课程整合四个层次：数学教学模式有哪些？重点掌握“讲授式”和“探究式”模式的含义、特点和操作环节1、讲授式教学模式：含义：特点：操作环节：2、3、4、探究式教学模式：含义：特点：操作环节：①；②；③；④；⑤。5、