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时间:2018-08-10
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1、Unit2HowoftendoyouexercisePeriod4SectionB3a-SelfCheckTopic:Unit2Howoftendoyouexercise?Period:4SectionB3a-SelfCheckProvider:Teachingaims:Knowledgeaims:1)复习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。2)能够运用所给的提示,完成对某人饮食习惯的描写。3)总结回顾所有的频率词,并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。Abil
2、ityaims:总结回顾所有的频率词,并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。Emotionalaims:1)通过小组活动对话、讨论、调查等活动。培养学生们的合作意识和团队精神。2)谈论日常生活行为习惯,提倡合理安排自己的生活,养成良好的生活习惯,享受丰富多彩的校园生活。Teachingimportantpoints:1)能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。2)能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。Teachingdifficultpoints:能运所给的提示词来描
3、写个人的饮食起居等方面的习惯。Teachingaids:pptTeachingprocedures:Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.LetsomeSsreadthepassagein2b.3.Checkthehomework.Ⅱ.Presentation1.Showsomepicturesofyourdailyactivities.TellSsyourgoodactivitiesandbad
4、activities.2.LetsomeSstellabouthowoftentheydosomeactivitiesandjudgetheyaregoodhabitsandbadhabits.Ⅲ.Practice1.Lookattheinformationinthechartandcompletethereport.2.阅读指导:首先,通读短文,了解短文的大体意思。读表格中活动及后面的做此活动所用的时间,并确定做此事的频率,可以在每个活动后面写出相应的频率词。如:Exercise应用alway
5、s/everyday;readbooks也是always/everyday;drinkjuice应为usually;…3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.4.Checktheanswers.Ⅳ.WritingWorkon3b:1.Completethechartwithyourowninformation.Theninthelastcolumn,useexpressionslikealways,everyday,tw
6、iceaweekandnever.2.ThenletsomeSsshowtheircharttotheclass.Workon3c:1.LetSswriteareportabouttheirgoodhabitsandbadhabits.Sayhowoftentheydothingsusingthereportin3aasanexample.2.写作指导:首先,根据自己所填写的表格,写出相关的自己的好习惯及坏习惯的句子。然后,按先叙述好习惯,再叙述坏习惯。将这些句子排列在一起。注意,连接词的运用,
7、如:however,also等。让句子更加简洁和流畅。3.CheckthecompositionsandletsomeSsreadtheircompositions.Ⅴ.quiz1.TellSstotakethehealthquiz.Compareyourresultswithyourpartner’s.Who’shealthier?2.Readthequizandthechartfirstandmakesureallthestudentsknowhowtotakethehealthquiz.3
8、.Workingroupsandtakethequizinyourgroup.Seewhoishealthier?Ⅵ.PracticeSelfCheck1and21.让学生相互讨论并在表格中填写出自己及自己的父母亲所做的活动。2.LetsomeSsreadaloudtheirchart.Thentrytowritefivesentencesusingtheinformationabove.3.Makesuretheyusethecorrectformsoftheverbs.Selfcheck31
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