2010年05月28日 大陆托福机经回忆

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1、2010年05月28日大陆托福机经回忆听力：1.老师要求提前一天交作业 一个学生晚交了作业学生上论文讨论课不带论文，被老师叫到办公室，老师问他下课怎么不来，他说他下一届是要去物理试验室上课，时间来不起，所以现在才来，老师问他说，什么原因忘带了。他说是事前写好了，但是来不及打印了，因为打印机坏了。老师说你可以到图书馆打印。然后那个学生说，他本来想这样，但是那时候修理打印机的时候觉得肯定能修好，结果浪费了太多时间，然后马上要上课，他就赶过来，怕迟到，没时间打印了。老师说，孩子啊，准时上课很重要，但是，你不带作业

2、来，你上课不等于白听么。对不对。所以作业更重要。你要事先准备好。老师后来又说，应该提前一天看同学们的作业，但是又后来有觉得这样也未必好，因为作业的要求是上课的时候在课堂临场讨论，提前准备交给老师可能违背老师初衷。2.一个学生借rare book.有一道是讲一哥们去借书的，那资料室因为周末不开所以图书管理员建议他在网上看。有道考那哥们态度的题。有一篇说到是一个学生需要去special collection room去找一本书，然后呢得知这个地方在周末是不开的，然后学生很着急，因为他只有这个时间有空，平时要上课

3、。这时候管理员建议他去找一本modern edition来看，内容一样就是没有illustration.  学生说这个illustration很重要，他必须要看，图书馆管理员又建议说他可以去网上查一查，因为学校会把一些书本的扫描成电子版放到网上，他们不怎么好读，但是却有illustration. 最后问到学生的态度，答案应该是hopeful that he will probably find the material.一个男生说想借一本书，但是这本书据他所知好像是在特殊阅览室。图书管理员说是的，特殊阅览室

4、的书都是珍藏版（？！），所以不能外借，而且特殊阅览室周末不开放。男生说他急着要用这本书完成作业，说不能外借的话复印都不行吗？管理员说不行，但是这本书好像是有普通版本的，图书馆应该还提供电子版，电子版本非常方便，可以在任何地方的任何电脑上看，这个男生完全可以看电子版，然后需要的话就把电子版打印出来。男生说万一如果没有电子版怎么办，管理员说那不能，基本上图书馆所有的书都录入了，没有的可能性非常小。3.树叶变黄的原因叶子变颜色，从绿到黄和红色。都是由原因的。首先绿色是应为光合作用。然后是因为叶子里面的某种物质导致

5、了叶子是绿色的，然后说到其实叶子是有黄色的色素的，我们看到叶子是绿色的只不过是因为提供绿色的那种物质占了主导地位，在冬天的时候物质衰退了就会导致了黄色素被看到了。然后作者还说了，红色的叶子在冬天可以保护叶子不受伤害。另外额外说了叶子掉落之前需要一定的能量，因为需要这些能量把叶子里面所包含的氮元素输送到主干部分，得以保存。4.动物的行为是否受利益驱使说到了一个行为学的大师做研究，首先说到了一个通常的实验，是把一个老鼠放在迷宫里面，然后在迷宫的中间放一个食物，食物刺激着老鼠在迷宫中寻找正确的前进方向。通过获取食

6、物，老鼠得到了学习，这种学习叫做conditional learning，然而食物扮演的角色是enforcement.接着方向变换了，作者说到了大师的研究，说他觉得即使没有食物老鼠也可以解决这个迷宫的问题，所以他就搞了两个组的老鼠钻迷宫，一个迷宫里有食物，一个迷宫里面没有食物。然后实验结果是在没有食物的迷宫里面，老鼠也能够同样高效率的穿过迷宫。这个实验是很有意义的，因为这个证明了，老鼠和人一样也具备有cognitive thinking的能力。5.蚊子能够在水面上走（貌似是蚊子）biology：苍蝇可以在墙

7、上或者天花板上走，其他一些昆虫可以在水上走，但通常不可兼得。只有蚊子既能在天花板和墙上走，又能在水上走。蚊子小时候在水里成长（论述了它能这么走的原因），长大后就飞走了就可以在墙上活动。问题也基本上都很细节。6.music history：早期音乐是只有曲调没有节奏的，后来才慢慢产生了节奏。讲座一开始是学生们跟教授讨论人体生理节奏（比如心跳呼吸什么的）和音乐之间的关系，所以会产生一定的误导，但实际上教授的结论是节奏产生的比曲调晚。他还举了一个她女儿的例子，是说他女儿小时候学唱歌是先学会哼调调后来才学会数拍子的

8、，所以整个音乐的进化史应该和小孩子学歌差不多。另外还提到了一些著名的早期音乐，他们都是只有melody没有rhythm的。7.music history：（这是我的第九个听力，实际上已经很疲劳了，但不巧的是正遇上了我很擅长的领域，所以反倒精神一振，笑）讲座的主要内容是雷鬼音乐（Ragtime），大概描述了产生的时间和早期的状况，教授说那个时候的雷鬼就跟五十年代的摇滚一样，是非常受欢迎的，一个女学生就说她不能理解，