孝敬父母长辈教学设计

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1、苏人版八年级思品（上）第四课第三框孝敬父母长辈教学设计【教材分析】在结构上，“孝敬父母长辈”为苏人版第四课的第三框题，是全课的教学目的所在，是引导中学生行为的重要内容，所以也是教学重点。在内容上，着重分析了“我们为什么孝敬父母长辈”和“怎样孝敬父母长辈”这两个问题。教材从孝敬父母是中华民族的传统美德、孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分、孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务三个方面，分析了我们必须孝敬父母的道理。关于“怎样孝敬父母长辈”这个问题，教材指出孝敬父母长辈就是要尊敬、关心和赡养他们，并在“探究”部分

2、引导学生在日常生活中，善于从小事做起，培养对父母长辈的爱心和孝心。接着以《常回家看看》的歌词，进一步帮助学生感受父母子女间的亲情，从而提升孝敬父母的美好情感。最后安排实践探究活动，引导学生将情感转化为实际行动。【学情分析】八年级学生大多为独生子女，现在的90后在家庭教育方面相对欠缺，往往来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观。不善与人交往，不懂得关爱他人，难以体会父母的艰辛。不会与父母沟通，做一个孝敬父母的人。【设计理念】坚持“以人为本”的教育理念，始终贯穿着感恩的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”

3、两条主线。【教学目标】1、情感态度价值观目标：培养自己对父母长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。2、知识与能力目标：懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。【教学重难点】1、重点：理解我们为什么要孝敬父母长辈2、难点：我们怎样孝敬父母长辈【教学方法】榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法【课时安排】1课时【教学手段】多媒体辅助教学【教学过程】（一）导入新课播放视频《当我老了》。畅所欲言：聆听了，观

4、看了，感受了，体会了，你肯定有话要说——（二）预习活动一：看一看请学生快速浏览教材第P47---50页的大字内容与图片，看看给你印象最深的有哪些？并做出标记。（此处教师已经明确要求学生“对印象较深的地方做出标记”，学生有目标与抓住重点的意识，不需过多强调）（三）讲授新课教师提出问题——我们为什么要孝敬父母？3活动一：比一比——古今中外、伟人、名人、普通人孝敬父母故事，你知道多少？我们以小组的形式，比一比：（30秒准备时间，计时开始）（此处活动在课前已要求学生准备，因此不需要再花费过多时间）设计意图：使学生在看着“3

5、0秒”时间的变化，有一种紧张感、一种跃跃欲试的感觉。通过故事的呈现进一步引导学生得出结论：孝敬父母是中华民族的优良传统美德活动二：学一学——2011年度感动中国人物孟佩杰设计意图：思想品德学科和时政有一种密不可分的关系，此处引入的案例不仅使学生在内心深处感知，孝敬父母的事例就在我们身边，我们也要向她学习的同时，也点拨学生平时要养成关注时政的习惯。进一步通过此活动使学生得出结论：孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分。活动三：了解宪法中关于“孝敬父母的相关规定”，使学生明确孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务。学

6、生总结归纳，师板书：我们为什么孝敬父母孝敬父母是中华民族的优良传统美德孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务活动四：辩一辩——明明认为只有长大了、上班了、赚钱了、才有能力孝敬父母，因此，等到将来有钱了一定要好好的孝敬父母。你怎么认为？说明理由。（视具体情况展开“辩论”）设计意图：使学生在思维的矛盾充突中，深刻明确孝敬父母应体现在我们平时的一言一行，日常生活小事之中。培养学生辨证思维能力。活动拓展：你认为作为中学生可以为父母做哪些小事体现我们的孝心？（学生头脑风暴，举例说明）活

7、动五：动一动（学习效果评价）孝心自评表（10分制）序号测评内容昨天今天明天1对父母讲话态度恭敬、语气亲切如：3分5分8分2听从父母教导和建议，不顶嘴，不让父母生气3出门前告诉父母要去的地方、何时回家，以免他们牵挂4父母身体不适，要主动问候、照顾5自己能做的事情自己做，并帮助父母做力所能及的家务6主动向父母汇报在校的学习、生活情况7不向父母提过高要求8尊重爷爷、奶奶和其他长辈实践探究：试一试——父母每年几乎都能给自己过很特别的生日，通过今天的学习你一定想给亲爱的他们过一个有意义的生日，下面就从手中的小制作开始吧，可以

8、是生日贺卡，也可以是你的小创意……！如需要可以写上你最想表达的一句话。践行作业：☆独立给父母做一顿饭菜。3☆在父母疲惫时给父母揉揉肩、捶捶背……☆在力所能及范围内帮父母洗衣服（可任选一个）结束：配乐诗朗诵——《感恩父母的爱》（背景音乐——《献给爱丽丝》）3是您将我带到人间教会我在成长中如何走过沟沟坎坎是您领我认识世界天寒地冻时将我双手放入怀中温暖您用爱心穿引