如何制定活动计划

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1、如何制定活动计划——综合实践活动《家乡的味道》方法指导课长兴县雉城镇包桥中心小学李秀文各位评委、老师：下午好！◆我是包桥中心小学的李秀文，我今天说课的内容是《家乡的味道》这一综合实践活动中如何指导制定活动计划。（课件出示：家乡的味道如何制定活动计划雉城镇包桥中心小学李秀文）在开展实践活动中如果只依据学生的兴趣爱好，而缺乏教师规范指导，那么就会影响活动实施与管理的有序性。◆那么我们是基于什么背景来选择这个课题的呢？我先简单的说说主题确立的背景。（课件出示：主题确立的背景）我们包桥中心小学地处雉城镇开发区，我校的外来流动儿童占了全校学生数的40%以上。而在三年级《人与自然社会》、《我爱

2、长兴》等地方课程上，讲的都是我们浙江省、湖州市、长兴县的人文景观、特色土产，当地学生的自豪与外地学生的懵懂与不屑形成了鲜明的对比。这其实是一个推进学生生活和社会现状问题的活力资源，那么怎样指导学生，在综合实践活动中，在“家乡”上做足文章，使得学生们在心灵深处感悟家乡，增进同学间的相互了解，形成融洽、和谐的同学关系，于是同本班的班主任商量之后，决定引导学生开展一次综合实践活动。◆接下来我来说说这个班的学情：1.本班生源具有明显地域性这个班有超过三分之一人数的外地学生，他们主要是来自贵州、安徽、四川、湖北等地区，具有明显的地域性。2.本次活动我选用了三年级的学生已经具有了初步的知识储备

3、。3.本节课前学生已经确立各组的活动主题，确定了小组成员。◆基于以上分析思考，我确定了以下的活动目标。（课件出示：活动目标）【知识与技能】了解活动计划包括哪些内容，制订活动计划应该注意什么问题。【过程与方法】4在讨论、交流、修正的过程中，了解研究方案的一般组成部分，并初步学会制定简单的研究方案。【情感、态度与价值观】在小组合作，集体交流的过程中体验合作学习的乐趣，成功的喜悦，激发创新意识。（课件出示：重难点）◆本节课的重点是引导学生围绕“家乡”这一主题，制定明确、可操作性的活动计划。难点是根据学生的兴趣和实际能力，引导学生选择活动内容和方法。◆（课件出示：教学方法——分析归纳法发现

4、讨论法）课堂上采用分析归纳和发现讨论两种方法◆在这节课上，我是这样设计教学流程，“一、谈话导入，引出计划，分析格式”、“二、创设情境，明确目的，总结原则、“三、小组讨论，确定项目，探讨方法”、“四、制定计划，规定细则，反馈修改”。（课件出示：教学流程）1.在第一个环节中，我采用谈话导入的方式，通过师生互动交流确定子课题的基础上引出计划，然后分析计划的类型和基本格式。家乡的味道家乡的特产家乡的变化家乡的人家乡的名胜这堂课是整个综合实践活动中的第二节指导课,第一节课是进行了开题,帮助学生设置了以下的子课题（课件出示上面结构图）,那么接下来我们应该怎样去研究它们呢？同学们纷纷发表了自己的

5、看法，最后大家达成一致，都认为应该先制定活动计划。在这里为了帮助学生了解计划，我选用了学生比较熟悉且感兴趣的材料（课件出示指导计划和学生活动计划）呈现给大家，激发他们的学习兴趣。（课件出示完整的活动计划）师：接下来我们应该怎样制定计划呢？这时已经挑起学生急切的求知欲，为了迎合学生心理我顺势出示一份完整的活动计划，引导学生通过观察讨论分析出计划的基本结构。计划的基本结构（课件出示），4研究的题目 研究的目标 研究的方法 研究的内容 研究步骤和时间安排 成员分工 汇报方式 2、在第二个环节中，通过创设情景，学生明确目的后，在师生互动、生生互动中总结制定计划中应注意的一些原则。比如在活动

6、中我与学生一起经历“围绕主题筛选问题”的过程，并在问题归类后，合作总结出问题设置的原则（课件出示）。综合实践活动课强调学生的亲力亲为，在做中学习，在做中反思，在做中体验、发现、感悟，始终倡导学生的自主性、主体性，但我觉得这并不妨碍教师适度参与，如果我们以同伴者的身份出现，与学生们合作，一同经历探究的全过程，那么我相信学生们参与的劲头会更足，他们的能力会得到更好地提升。3、在第三个环节中，根据得出的原则进行小组讨论，从活动目的的角度出发来设置需要实践的项目，比如当时第三小组在明确了目的（课件出示），参与小组讨论的过程中，我收集他们小组需要实践的项目并有意识地把其中大的项目用方框框出来

7、,有了前面这些项目后，那么我们又能用怎样的方法去研究它们呢？带着这个问题，我与学生开展了一次研究方法的探讨活动。4、经过前面对计划内容的了解以及制定步骤的细节实践，孩子们已经对计划的制定有了一个初步的认识，在第四环节中，我让学生分组开始制定计划,在课堂上现场制定计划,再组合小组间的计划，这张照片便是当时学生制定计划时的情况,在反馈过程中，我引导学生发现计划中涉及的几个新问题,如制定活动内容线条太粗，这其实利于发展学生全面考虑、充分预设的能力。4（课件出示）这是我们其中