2014.年7月 2013公需课 组合1(教师职业道德规范-新时期广东生态文明建设

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1、第1节对教师的职业理解与教师职业理想章节测试(要求的通过率：60.0%)    测试结果：通过率[100.0%]     恭喜你！已经通过该章节测试     第1次测试    1.【单选题】美国教育家杜威说，“教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的（）的形成”。       A:社会群体      B:社会生活      C:能力            2.【单选题】教师职业的形成源于（）的需要。       A:社会生产      B:知识传递      C:培养人            3.【单选题

2、】人类要使自身不断超越和进步，就必须赋予教育以（），并以此进行教育。       A:目标      B:任务      C:理想            4.【单选题】教师的职业理想是（），这也是人类追求的理想境界       A:教书育人      B:真善美      C:培养人            5.【单选题】教师疑难源于其实践活动，处在的一个个（）教育教学情境中。       A:活的      B:真实的      C:严密的            第2节    教师职业道德概述章节测试(要求的通过

3、率：60.0%)    测试结果：通过率[100.0%]     恭喜你！已经通过该章节测试     第1次测试    1.【单选题】外在道德行为规范和行为准则，只是（）人们应该怎样。       A:规范      B:要求      C:约束            2.【单选题】内在道德观念意识或行为品质，表明人的（）是怎样的       A:愿意      B:希望      C:实际            3.【单选题】教师职业道德是这样“应该”性和（）的统一。       A:规范性      B:理想

4、      C:实然性            4.【单选题】人人本真地爱自己，逻辑地导出人与他人之间，（）尊重、互相爱护。       A:互相      B:自己      C:他人            5.【单选题】2008年教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》中提出职业道德的主要内容是爱国守法、爱岗敬业、（）、教书育人、为人师表、终身学习。       A:关爱学生      B:尊敬学生      C:团结同事            第3节    塑造教师完美形象的“修炼”途径与方法1.【单选题】教育

5、的使命是教学生懂得人类的多样性，同时还要教他们认识地球上的所有人之间具有相似性又是（）的。       A:相互孤立      B:相互依存      C:不相依存            2.【单选题】亚里士多德认为，善是人类本性意义上的目的，是人作为一个种类所特有的（），善对人类最终意味着幸福，即拥有善，就会使人幸福      A:追求目标      B:行为方式      C:人际交往            3.【单选题】21世纪教育的主题“”，就是求善的过程       A:素质教育      B:学会关心

6、      C:学会学习            4.【单选题】善行以宽厚和平、尊老爱幼、扶弱制暴、舍己为人为其特征，但是，实际上它是以鲜明的是非准则和崇高的理想境界为指导的（）行为。      A:道德      B:理性      C:感性            5.【单选题】教师的善是指对受教育者（）的共同利益的谋求、对教师责任与义务之毫不推卸的遵循、对受教育者人格尊重和对受教育者发展负有高度责任的认同。       A:一切      B:部分      C:合理            6.【单选题】教育爱

7、与民族的未来，人类的发展息息相关的真挚情感，它是一种凝聚着（）要求的最博大的善       A:该时代      B:方针      C:政策            第4节    不碰红线、确保底线、争取出线----师德与法律1.【判断题】人之师的基本底线是行为上符合师德标准。  对 错2.【判断题】考核教师不需充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。  对 错3.【判断题】没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。  对 错4.【判断题】教师惩戒权是法律赋予教师教育学生的一种管理职能。  对 错5.【判断题】

8、人之师不可超越的红线是家长孩子的利益。  正确答案:[错] 6.【判断题】不准成绩差学生考试、不准学生上课、占用学生上课时间的做法是合理的。  正确答案:[错]第6节    高尚师德的最佳体现21.【单选题】顾明远先生说，他的教育信条是：没有()就没有教育，没有()就没有学习。       A:尊重，自觉      B:爱，兴趣      C:信任，探究      D:奉