来到黄河岸边山东人民版小学五年级品德与社会下册

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1、《来到黄河岸边》山东人民版小学五年级《品德与社会》下册第一单元：一山一水一圣人　　第二课　来到黄河岸边活动主题一：我看到了母亲河　课时：一课时作者：高传莉　　　　单位：滕州市龙阳镇小学教研室　　联系电话：15906373665　　电子邮箱：gchl981@163.com课题我看到了母亲河年级五 教材版本山东人民版 课程内容我们的国家4：知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。教材分析“我看到了母亲河”是五年级下册第一单元第二个学习主题《来到黄河岸边》的第一个活动主题。展示了黄河地貌的壮美。黄河被称

2、为“母亲河”，它有着自己独特的魅力。本课时主要是引导学生从黄河的壮美景色中欣赏它的柔美与博大；从黄河相关的故事中感受它的坚强不屈；从诗歌里的黄河中体会对它的赞美；从心底发出对它的赞叹……引导学生从多个侧面探索黄河的魅力，感受它那悠久历史中的辉煌与灿烂。初步知道黄河在祖国的经济建设中做出的贡献。学情分析关于黄河的知识与历史，别说是孩子们了，就算是大人也不一定能够张口就说。尤其是受到年龄和条件的限制，孩子们更不可能亲眼目睹黄河的壮美景色。对于本课的学习，就只有借助于网上提供的资料、图书馆里的相关书籍记载或采访等方式获取资料了。老师要帮助学

3、生们，为他们提供一切可以提供的条件，指导他们搜集整理好资料。做好学生们的小助理，更好的激发他们的学习热情。教学目标1.了解黄河的基本地貌情况，培养学生的爱国热情和强烈的民族自豪感。2.利用多媒体展现黄河的壮丽风景，初步知道黄河为祖国建设做出的贡献。3.读关于黄河的小故事，知道黄河象征着中华民族不屈不挠的精神。培养学生热爱母亲河及祖国山河的情感。4.培养学生收集、整理、分析资料的能力。5.培养学生良好的团结合作、奋发向上的精神品质。教学重点1.了解黄河的风貌特征，培养学生对黄河的深厚感情。2.学习黄河象征的中华民族不屈不挠的精神。教学难

4、点通过对黄河基本情况的介绍，让学生对黄河有科学的认识。学习黄河象征的中华民族不屈不挠的精神。教学设计思想1.关于黄河的相关知识，孩子们并不是很感兴趣。所以我采用孩子们都很熟悉的节目片段导入，充分的调动他们的学习热情，激发学生的学习兴趣。2.本课时的内容主要是从多个侧面让学生了解黄河。所以我先让学生对黄河有个整体的认识。接着设计了柔美的黄河、坚强的黄河、赞美黄河以及我眼中的黄河等环节，让学生多方面的认识黄河、欣赏黄河。从黄河水系图中，引导学生初步知道黄河在祖国经济建设中起着重要的作用。3.手抄报的讨论设计与课下宣传，是对本节课知识的一个

5、巩固提升。让孩子们知道，不但自己要学习黄河不屈不挠的精神，还要让更多的人学习并传承这种精神。4.整个教学过程我基本上都是以学生小组交流、汇报、评价的形式呈现的。充分发挥学生的学习积极性，调动课堂资源，以达到教学的目的。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.课前调查—课上交流、讨论—探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.城市学生的家长有些可能去过黄河岸边或旅游参观过，可以为孩子

6、们提供照片或影像资料等帮助学习。即使没去过的，也可以有时间也有条件的支持孩子的调查搜集活动。2.农村的孩子们，有电脑的很少，学习起来比较困难。所以老师要为他们提供微机室和图书室的有利条件，方便孩子们搜集资料。3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表;通过不同的方式搜集资料，了解黄河的相关知识。教师准备：1.设计发放前置性学习调查表。2.准备有关黄河的

7、历史知识或相关故事、歌曲等视频，搜集图片以及有关的拓展文字资料等，制作成教学课件。活动过程：第一课时我看到了母亲河一、创设情境，激情引趣：萌娃渡黄河1．教师谈话：最近，有五位萌娃特别的火。你知道他们是谁吗？学生自主发言：是《爸爸去哪儿》节目中的五位小朋友。谈话：他们录制的节目中，有一期让我记忆深刻。不知道大家看了没有！（课件播放：《爸爸去哪儿》20131101期，五位小朋友和爸爸一起乘坐羊皮筏子横渡黄河的视频片段。）学生观看并注意观察。2.过渡：五位萌娃横渡黄河的勇敢表现，给人留下了深刻的印象。尤其是片段中老乡那质朴的歌声，展现了黄河

8、人豪爽的气质。让人不得不联想到黄河——这条孕育着中华民族文明的母亲河。记得毛泽东主席就曾由衷而且深情地说过：“没有黄河，就没有我们这个民族啊！”让人不得不对这位“母亲”肃然起敬！黄河到底蕴藏着怎样的故事呢？今天，就让我们