湘少版小学英语三年级下册全册教案

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1、1Howareyou？教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时教学目标语言功能用“Howareyou？”问候他人，及用“I’mfine，thankyou．／I’mnotVerywell．”做出回应。语言结构Howareyou？I’mfine．thankyou．／I’mnotverywell．词汇掌握词汇：fine，well理解词汇：kind，banana，noodles，net语法字母Nn的读音及书写。Period1一、教学目标1．能听懂、会说新单词fine，well；2．能掌握课文大

2、意；3．能运用“Howareyou？”问候他人，并用“I’mfine，thankyou．／I’mnotverywell．”做出回应。二、教学重点及难点重点：、运用“Howareyou？”进行问候，并用“I’mfine，thankyou．／I’mnotverywell．”做出回应。难点：“Youarekind．”的含义及用法。三．、教学准备两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1．师生问候。2．唱英语歌曲“whoareyou？”。Step2Presentationanddr

3、ill1．情景引入：一天早晨，小猫和小鸭子在路上遇见。(教师使用动物指偶小猫和小鸭子进行对话）Cat：Goodmorning，MissDuck．Duck：Goodmorning．MrCat．Howareyou？Cat：I’mfine．thankyou．Howareyou？Duck：Thankyou．I’mfine．板书并教授对话“Howareyou．9”“I’Hifine，thankyou．／I’mnotverywell．”。2．用动物指偶与若干学生进行对话练习。T：Howal-eyou？61S：I’mfin

4、e。thankyou．／I’ITInotverywell．游戏——Chaingame(链式游戏）Sl：Howareyou？S2：I’nlfine，thankyou．Howareyou？S3：I’ITIfine．／I’mnotverywell．3．听课文A部分录音，跟读。4．戴上人物头饰表演对话。Step3Practice游戏——Dubbinggame(小小配音员）教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生运用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖。游戏——Makingfriends(找朋友）学生离开座位找

5、朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。Step4Consolidation1．创设情景，自由会话。情景：周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。S1：Hello!Howareyou？S2：I’mfine，thankyou．Howareyou？一S1：I’mfine。too．／I’innotverywell．……^让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。2．评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。3．练习。(见《练习册》）4．家庭作业。熟读并背诵课文A部分。

6、61Period2一、教学目标1．能听瞳。会说本课对话；2．能运用“Howareyou？”问好，并用“I’mfine，thankyou．／I’mnot　verywell．”对此问候做出回应；3．能看懂并理解课文D部分。、二、教学重点及难点重点：熟练运用对话“Howareyou？”“I’mfine，thankyou．／I’mnot　verywell．”与他人交流。难点：理解课文D部分。三、教学准备人物或动物的笑脸和哭脸图片、教学磁带等。四、教学步骤Step1　Warmingup1．师生问候。T：Goodmorn

7、ing．boysandgirls．Howareyou？Ss：I’mfine．thankyou．Howareyou？T：I’mverywell．2．唱英语歌曲“whoareyou？”。Step2Presentationanddrill1．与学生进行对话。T：Hello!Howareyou？Sl：I’mfine，thankyou．Howareyou？T(做出难过的样子）：I’mnotverywell．(问旁边一位学生）：Howaboutyou？S2：I’mfine．解释“Howaboutyou？”的含义。2．听课

8、文B部分录音，跟读，然后表演。3．出示各种动物或人物的笑脸和哭脸。T(出示笑脸）：Hi!I’mfine．T(出示哭脸）：Oh，no．I’mnotvelvwell．听课文c部分录音，跟读。游戏——Quickresp(）nse(快速反应）教师快速出示笑脸或哭脸的图片，并提问“Howareyou？”，学生根据图片迅速做出动作和回答“I’mfine，thankvou．／No，I，mnotvervwell．”