义务教育苏教版六-年级数学上册第六单元测试卷小学数学试题试卷

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1、第六单元测试卷一、填空题。2.学校舞蹈队女生人数与全队人数的比是70∶100,合唱队女生人数相当于全队人数的60%。(1)舞蹈队女生人数相当于全队人数的(　　)%。(2)合唱队女生人数与全队人数的比是(　　　　)。3.150千克是3吨的(　　)%,3吨的5%是(　　)千克。4.甲、乙两数的比是4∶5,甲数是乙数的(　　)%,乙数是甲数的(　　)%5.果园今年种果树200棵,活了192棵,成活率是(　　)%,死亡率是(　　)%。6.最小的合数是最小的质数的(　　)%。7.一件衣服按原价的八五折出售,是把(　　)看作单

2、位“1”,现价比原价降低(　　)%。8.今年的小麦产量比去年的增产二成三,表示今年比去年增产(　　)%,也就是今年的产量相当于去年的(　　)%。9.一件商品480元,商场的优惠活动是满300元减120元,实际上这件商品打了(　　)折。二、判断题。(对的画“?”,错的画“✕”)1.百分数就是分母为100的分数。(　　)2.六年级一班的女生占全班的40%,六年级二班的女生也占全班的40%,六年级一班和六年级二班的女生人数一样多。(　　)3.一条鱼重90%千克。(　　)4.20克糖溶解在80克水中,糖水的含糖率是20%。

3、(　　)5.李师傅加工了105个零件,全部合格,合格率就是105%。(　　)三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.小明下载一份文件,已经完成45%,还剩(　　)%没有完成。A.45　　　B.55　　　　C.102.王师傅某一天生产的零件经过检验合格率是100%,他这一天的生产的零件中,(　　)不合格的。A.可能有B.可能没有C.一定没有3.一件上衣,先降价20%,再涨价20%,现在这件上衣的价钱与原价相比(　　)。A.降低了B.增加了C.一样4.一种产品现价35元,比原价降低了5元,求降低了百分之几,正确列

4、式是(　　)。A.5÷35　　　　B.5÷(35+5)C.5÷(35-5)　　　D.(35-5)÷355.正方形的边长增加10%,它的面积比原来增加(　　)。A.10%　　　B.20%C.21%　　　D.100%四、在里填上“>”“<”或“=”。五、计算题。1.直接写出得数。2.解方程。x+40%x=21　　80%x-40%x=0.5x÷40%=37.5%+x=3.用简便方法计算下面各题。六、解决问题。1.学校计划建一幢教学楼,原计划投资500万元,后因材料价格上涨,实际投资550万元。实际投资是计划的百分之几?2

5、.一个等腰三角形,底边和腰的比是4∶3,这个三角形的一条腰的长度占周长的百分之几?3.某科学实验用800粒黄豆做发芽实验,结果有16粒没有发芽,求发芽率。4.去年前进镇水稻总产量是2400吨,比小麦总产量多20%,小麦总产量是多少吨?5.李叔叔的工资是4000元,按规定超过3500元的部分要按3%缴纳个人所得税,李叔叔实际得到工资多少元?6.一辆汽车从甲地开往乙地,已经行了全程的40%,再行20千米,就正好行了全程的一半。甲、乙两地相距多少千米?七、动脑筋,做一做。把一批货物按照5∶3分给甲、乙两队运,甲队完成本队

6、任务的80%,剩下的给乙队运,乙队共运了480吨。这批货物一共有多少吨?第六单元测试卷答案一、1.4　5　4　5　16　802.(1)70　(2)3∶53.5　150　4.80　125　5.96　4　6.200　7.原价　15　8.23　123　9.七五二、1.✕　2.✕　3.✕　4.?　5.✕三、1.B　2.C　3.A　4.B　5.C四、<　=　<　>　>　<六、1.550÷500=110%2.3÷(4+3+3)=30%3.(800-16)÷800=98%4.解:设小麦总产量是x吨。x×(1+20%)=2400　

7、x=20005.(4000-3500)×3%=15(元)　4000-15=3985(元)6.20÷(50%-40%)=200(千米)七、5×(1-80%)=1　480÷(3+1)×(5+3)=960(吨)亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课

8、堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方