云龙小学2017年新课标人教版一年级语文下学期第一次月考试卷含答案解析

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1、东山镇云龙小学2015-2016学年下学期一年级第一次月考试卷语文（全卷满分100分，考试时间90分钟）同学们，本学期我们愉快地度过了一个月的时间了，你在知识的海洋中有哪些收获呢？下面我们来检测一下自己吧！题型一二三四五六七八九总分得分一、看拼音写词语（15分）shuōhuàdīnɡdōnɡbǎihuāqífànɡpénɡyǒu（）（）（）（）huācǎoyéyeqīnrénchūnfēnɡnǐmen（）（）（）（）（）bùxínɡjǐsuìzhǎnɡɡāomíngliàngzhuānxīn（）（）（）（）（）二、汉字加减法。（8分）X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m例：丁

7、+火＝灯　岁-夕＝山直+＝方+　　＝　　　　早+　　＝　　　　体-　　＝　　　禾+　　＝　　　　妈-　　＝　子+　　＝　　明-　　＝　　　三、我会比一比，再组词。（8分）白（）门（）早（）有（）百（）们（）草（）友（）明（）口（）万（）节（）朋（）古（）方（）爷（）四、好朋友，手拉手。（9分）彩旗　　飞翔　合　　眼睛春回齐放万物融化鸟儿　飘扬收　　衣服柳绿丁冬莺歌争鸣柳树　　奔跑　　洗　　棉被泉水花红冰雪复苏小鸡　　发芽写　　教室百花大地百鸟燕舞花儿　　开放　　扫　　生字五、选词填空。（9分）呀吗吧呢1、你吃饭了（）？新-课-标-第-一-网2、下雨了，你快回家（）！

8、3、今天，你怎么有空出来（）？4、妈妈正忙着做饭（）！做　作　5、我把今天的（）业都（　　）完了。在再6、小朋友（）一起做完作业（）回家。干干净净　　高高兴兴　　7、小朋友们（　　　　　）地回家了。六、按要求写句子（14分）（一）连词成句（不要忘了加标点）。1．阳台上阳光洒在_________________2．树林里在有吃草一头牛3．爷爷柏树栽种的长大了（二）照样子写句子wWw.xKb1.coM4.棉鞋里有好多阳光呢！天上有好多呢！5．我替爸爸拿报纸。我给妈妈。我为大家。6．这是一双的小手。七、我按课文内容填空。（18分）XKb1.Com1、夜来（）（）声，花落（

9、）（）（）。2、草（）莺飞（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟。《春晓》和《村居》都是描写（）季节的古诗。3、春雷和柳树__________了。4、我和______________一起玩耍。5、，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了。6、的鸟蛋的，拿在真好玩。八、快乐阅读你。（9分）春天到了，姐姐和弟弟到公园去玩。wWw.Xkb1.cOm公园里花开了，有桃花、苹果花、海棠花，真是美丽极了。弟弟要摘花，姐姐说：“不要摘！不要摘！公园里的花是给大家看的。”1.全文共有（）个自然段。（2分）2.文中写的是什么季节？。（2分）3.公园里开了些什么花？。（3分）4.为什么

10、不能摘公园里的花？。（2分）X

11、k

12、B

13、1.c

14、O

15、m九、春天是美丽的，请你根据图中的春天，写几句话。（10分）XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教

16、学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源10在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生

17、活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因