如何在课堂上鼓励学生回答问题

《如何在课堂上鼓励学生回答问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、如何在课堂上鼓励学生回答问题郭红代新课程改革提倡课堂上要以学生为主体、教师为主导，但这并不意味着课堂教学就不需要教师讲解，诺贝尔物理学奖获得者里克特说过：“一名优秀的教师应该让你的学生因你的讲解而喜欢上科学，你应该使他们的求知欲望变得更加强烈”。因此，教师的讲解是必要的，关键在于怎样讲、讲什么，这是一个值得深思的问题。依据新课程理念，结合我的教学实践，我认为在课堂上，教师要围绕教学内容以问题的形式贯穿整个课堂，教师要引导学生积极思考，踊跃发言。学生能够独立解决的问题，就不需要教师讲解；学生经合作、探究也无法解决的问题，就需要教师引导、讲解。但是在课堂上，学生往往不能或不愿回答教师所提

2、出的问题，究其原因，或许有以下情形：问题太深；问题的目的性不明确；留给学生思考的时间太短；提问时教师态度过于严肃；学生对上课的内容不感兴趣；害怕回答错误被同学取笑；怕同学指责为爱出风头、好表现；学生有抵触情绪等。所以我就如何在课堂上鼓励学生回答问题谈一下自己的看法。　　鼓励多一些，让学生不再犹豫。有些学生在上课时因为胆小不敢回答问题，这时，老师可以先请他把所提出的问题重复一遍，由于是重复老师提出的问题，学生不害怕出错，紧张的情绪可以得到缓解，再回答时就会流利得多了。对胆子特别小的学生，在他重复完问题后，老师还可以不失时机地对该同学给予表扬，激发学生参与回答问题的热情。有些学生害怕回答

3、错误被同学取笑，老师可以鼓励学生说：“有些答案本无对错之分，只在是否全面上有所区别，学生应该积极地表达自己的观点，让老师和同学明白你的所想，从而进一步提高自己的表达能力和思维水平。　　重复多一些，让学生领会题意。　　学生有时会因为没有听清老师所提出的问题而不作回答，这时老师可以对所提出的问题重复几次，对难以理解，容易混淆的概念作必要的解释，以利于学生回答问题。　　观察多一些，让学生恢复注意力。　　对上课未听讲、思考的学生，老师不能斥责、讽刺、挖苦，也不能让学生站着让他难堪，更不能置之不理。老师可以可把问题的结果以选择、判断的形式表达出来，让其从中作出选择，并对他的回答要给予评价。这样

4、就能把学生的注意力转移到课堂上来，同时可以使学生焕发活力。　　了解多一些，让学生融入课堂。　　新课程要求教学要面向全体学生，但是在课堂上，经常回答问题的就那么几位同学，久而久之，部分同学就被边缘化了，同时也就有了抵触情绪，他们认为反正有人回答问题，就不需要自己了。所以，老师要多了解学生的情况，不能一味地将回答问题固定在部分同学身上，要用亲切友好的语言、和善的微笑尽量采取多种形式让更多的学生融入课堂。在教学中，老师要创设轻松和谐的氛围，对学生的回答应用赏识、鼓励的目光注视他们，保护他们的积极性，让他们敢答、乐答、善答。同时，老师应仔细捕捉学生的心理变化，采取有效的提问方法，引导学生积极

5、思考，开拓思路，提高课堂教学效益。