区域艺术场馆资源整合利用的实践与思考

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1、区域艺术场馆资源整合利用的实践与思考摘要：西方国家对于博物馆教育职能的认识，自始就比较明确。中国博物馆出现较晚，但从其出现之日起，就隶属于教育部门。我国的美术馆教育起步较晚。我们应该重视儿童和青少年在美术馆的学习经验。近年来，我们看到了美术馆、博物馆开始重视或正在开始重视对公众的展览教育。如何让学生与艺术场馆建立亲密的伙伴关系是当下值得思考的问题。关键词：展览教育艺术场馆资源整合一、艺术场馆资源现状分析1．国内外艺术场馆资源现状纵览从广义上讲，美术馆、博物馆首先是一个教育和学术机构。西方国家对于博物馆教育职能的认识，自始就比较明确。museum一词在成为美术馆、

2、博物馆专有名词之前，为“缪斯神庙”之意。“缪斯神庙”既是神圣的宗教殿堂，也是教育机构。从文艺复兴思想运动中发展起来的近代博物馆首先在学校安家落户。作为近代博物馆开端的阿什莫什博物馆就是由牛津大学创办的。中国博物馆出现较晚，但从其出现之日起，就隶属于教育部门。可见，博物馆从诞生之日起就与教育结下了不解之缘，是教育的延伸和发展。正如美国迎接新世纪博物馆委员会报告中指出：“如果说藏品是博物馆的心脏，那么我们就应该使用充分的信息和有启发性的方法，展示藏品和教育工作称之为博物馆的灵魂。”区域艺术场馆资源整合利用的实践与思考摘要：西方国家对于博物馆教育职能的认识，自始就比较

3、明确。中国博物馆出现较晚，但从其出现之日起，就隶属于教育部门。我国的美术馆教育起步较晚。我们应该重视儿童和青少年在美术馆的学习经验。近年来，我们看到了美术馆、博物馆开始重视或正在开始重视对公众的展览教育。如何让学生与艺术场馆建立亲密的伙伴关系是当下值得思考的问题。关键词：展览教育艺术场馆资源整合一、艺术场馆资源现状分析1．国内外艺术场馆资源现状纵览从广义上讲，美术馆、博物馆首先是一个教育和学术机构。西方国家对于博物馆教育职能的认识，自始就比较明确。museum一词在成为美术馆、博物馆专有名词之前，为“缪斯神庙”之意。“缪斯神庙”既是神圣的宗教殿堂，也是教育机构。

4、从文艺复兴思想运动中发展起来的近代博物馆首先在学校安家落户。作为近代博物馆开端的阿什莫什博物馆就是由牛津大学创办的。中国博物馆出现较晚，但从其出现之日起，就隶属于教育部门。可见，博物馆从诞生之日起就与教育结下了不解之缘，是教育的延伸和发展。正如美国迎接新世纪博物馆委员会报告中指出：“如果说藏品是博物馆的心脏，那么我们就应该使用充分的信息和有启发性的方法，展示藏品和教育工作称之为博物馆的灵魂。”区域艺术场馆资源整合利用的实践与思考摘要：西方国家对于博物馆教育职能的认识，自始就比较明确。中国博物馆出现较晚，但从其出现之日起，就隶属于教育部门。我国的美术馆教育起步较晚

5、。我们应该重视儿童和青少年在美术馆的学习经验。近年来，我们看到了美术馆、博物馆开始重视或正在开始重视对公众的展览教育。如何让学生与艺术场馆建立亲密的伙伴关系是当下值得思考的问题。关键词：展览教育艺术场馆资源整合一、艺术场馆资源现状分析1．国内外艺术场馆资源现状纵览从广义上讲，美术馆、博物馆首先是一个教育和学术机构。西方国家对于博物馆教育职能的认识，自始就比较明确。museum一词在成为美术馆、博物馆专有名词之前，为“缪斯神庙”之意。“缪斯神庙”既是神圣的宗教殿堂，也是教育机构。从文艺复兴思想运动中发展起来的近代博物馆首先在学校安家落户。作为近代博物馆开端的阿什莫

6、什博物馆就是由牛津大学创办的。中国博物馆出现较晚，但从其出现之日起，就隶属于教育部门。可见，博物馆从诞生之日起就与教育结下了不解之缘，是教育的延伸和发展。正如美国迎接新世纪博物馆委员会报告中指出：“如果说藏品是博物馆的心脏，那么我们就应该使用充分的信息和有启发性的方法，展示藏品和教育工作称之为博物馆的灵魂。”有专家认为，目前中国的美术馆面临的三个重要问题：国家投入不够；学术条件不足；整个社会文化习性还没有完全获得培养。无可回避，的确这些问题都是客观存在的。然而，美术馆不是挂几幅画、摆几件文物的场所，也不完全是办展览的场所。到目前为止，我们仍然没有真正的美术馆，这

7、是因为我们没有美术馆文化，而只有美术馆。大量资料表明，国外的美术馆教育开展较早，而且一直将与学校交流沟通作为美术馆教育的中心内容，把学生，特别是中、小学生（包括学龄前儿童）作为美术馆教育的主要对象。英国博物馆将学生教育作为博物馆教育的主要工作，是博物馆制定教育规划的中心内容。又以美国大都会艺术博物馆为例，教育服务就分三个办公室，教育功能为博物馆一切活动的中心。博物馆与学校的交流与沟通的工作专门由一个办公室来负责。该博物馆把为学校提供服务作为一项专项工作来完成。（西方和亚太地区大部分博物馆都专设教育办公室负责博物馆教育工作,并设专人负责与学校交流与沟通。）为了更好

8、地为学校服务，博物馆还提