关于下发《西安电子科技大学本科生毕业设计（论文）工作条

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1、关于下发《西安电子科技大学本科生毕业设计（论文）工作条例》的通知西电教〔2005〕84号各学院：为了加强对本科学生毕业设计（论文）的管理，进一步提高学生的综合素质，保证本科毕业生的培养质量，根据国家《高等教育法》和《西安电子科技大学本科生学籍管理规定》，重新修订了原毕业设计（论文）工作条例，现下发给你们，望各单位严格遵照执行，确保本科毕业设计（论文）质量。附件1.西安电子科技大学本科生毕业设计（论文）工作条例2.西安电子科技大学本科生毕业设计（论文）撰写规范二〇〇五年十月十九日主题词：高校本科生毕业设计条例附件1西安电子科技大学本科生毕业设计（论文）工作

2、条例第一章总则第一条为了加强对本科学生毕业设计（论文）的管理，全面提高学生的综合素质，保证本科毕业生的培养质量，根据我国《高等教育法》和《西安电子科技大学本科生学籍管理规定》，制定本条例。第二条本科生毕业设计（论文）是本科教学计划中最后一个综合性的教学环节，是整个教学计划的重要组成部分，目的在于培养大学生创新能力、综合运用理论知识和基本技能的能力、解决生产实践及科学研究中实际问题等能力。具体包括：调查研究、制定设计方案的能力；查阅、收集、整理、分析资料的能力；基本计划、绘图、实验的能力；数据处理、综合分析、总结归纳的能力；撰写论文的能力等。第三条毕业设计

3、（论文）的质量是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。第四条各学院及教学单位要充分认识这项工作的必要性和重要性，制定切实有效措施，处理好相关问题，从时间安排、组织实施等方面切实加强管理。第二章管理机构及职责第一条毕业设计（论文）工作在主管副校长的领导下，由各有关处、院（部）及系分工负责，共同完成。第二条学校成立毕业设计（论文）检查工作领导小组和专家检查组。检查工作领导小组由主管教学的校长、教务处领导及相关人员组成；专家检查组由学校教学督导组专家组成，职责如下：对毕业设计（论文）工作进行全过程跟踪检查，并根据《西安电子科技大学毕业设计（论文）教学

4、质量评估方案（试行）》对各学院毕业设计（论文）工作进行量化考核。第三条各学院的毕业设计（论文）工作由教学副院长全面负责，并成立学院领导小组。领导小组由学院领导、学术委员、学院办公室领导及班主任等成员组成。职责如下：（一）制定符合本学院实际情况的毕业设计（论文）管理制度及指导书；（二）负责审查、批准指导教师资格；（三）组织首次参加毕业设计（论文）指导的教师培训；（四）向学生和指导教师作毕业设计（论文）前的工作动员；（五）负责毕业设计（论文）的全过程检查（包括纪律检查），并及时指导纠正存在的问题。第一条各学院须成立答辩委员会。答辩委员会由学院领导、学术委员、

5、系或实验室负责人等7-11名成员组成，答辩委员会主席一般应具有正高职称。职责如下：（一）在第七学期末，审定各系上报的毕业设计（论文）题目；（二）负责审核本学院学生的毕业设计（论文）成绩，对优秀、不及格和有异议的论文成绩进行复审（包括重新答辩），统一公布最终成绩；（三）检查、指导系或教研室答辩小组工作；（四）处理本学院毕业设计（论文）工作中的其它有关业务问题；（五）毕业设计（论文）成绩的汇总、分析、上报，总结工作经验，向学校提交工作总结和改进意见。第九条各系或教研室须成立答辩小组。答辩小组由系或教研室具有高、中级职称的教师3－5人组成，组长一般应具有副高以

6、上职称。职责如下：（一）负责毕业设计（论文）题目的初审工作。各导师上报题目后，答辩小组负责审查题目的难易及工作量，对不合格题目提出修改建议意见；（二）负责本系学生毕业设计（论文）的场所、方式、经费及设备仪器的分配等具体工作；（三）负责答辩工作。第三章选题第十条题目的选择应根据各专业培养目标，以设计为主，力求结合科研、生产和实验室建设等实际问题，有利于巩固、加深和扩充学生所学知识；有利于学生得到综合的实践训练；有利于培养学生独立工作能力和勇于创新的精神。题目应具有综合性、阶段性训练的特点。第十一条题目的选择应照顾到硬件、软件、软硬结合、文献综述等各种类型，

7、工科专业“文献综述”性题目不超过10%。第十二条题目的份量、难度要适当，尽可能将题目分为难（A）、中（B）、易（C）三档，在题目选择时教师和学生可根据学生实际情况进行双向选择。第十三条鼓励不同学科（专业）相互结合，扩大学生专业面，开阔学生眼界，实现学科间的相互渗透。第十四条题目的帽子不宜太大，内容要求具体明确，尽量不用副标题；题目不得与前三届重复，并确保一生一题。第十五条题目必须有充分的资料、文献、数据及指定的外文资料可查阅。在毕业设计（论文）过程中，必须完成至少10000外文单词的外文资料翻译任务；要有使用计算机和实验分析等过程。第十六条对于个别学习成

8、绩优秀、实践能力强且有特长的学生，可允许自选题目，但必须与专业培养目标密切相关，