幼儿科学教育活动教案

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1、幼儿科学教育活动教案一、设计意图小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，本次活动先让幼儿在家长的帮助下通过查阅，观察等方法收集资料，再在互相讨论交流中激发幼儿探究兴致，最后通过“找尾巴”游戏进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。一、活动目标：1、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。3、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动二、活动重点：了解动物尾巴的外形特征活动难点：了解动物尾巴的不同用途三、活动准备1、活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查

2、表，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。2、没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。四、活动过程：、交流分享1、通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物？它们的尾巴是什么样子的？尾巴有什么作用？你是怎么知道的？让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。2、提问：还有哪位小朋友要来补充的？对他的介绍有没有问题？3、小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。、游戏“找尾巴”1

3、.教师：森林里出现了一件怪事：一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗？你们有信心找出来吗？我相信你们一定能行的！”1.2、幼儿帮小动物找尾巴。*教师：找好了吗？和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的？”、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的？教师引导幼儿说成诗歌的形式四、活动延伸：教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀？那你的调查表上是不是都有它们的名字呀？没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去

4、，明天带给老师。附：尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。动物尾巴调查表五活动延伸：将表格完善，将今天讲到自己没有画上的动物补全大班纸桥的承重力实验操作类设计意图这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探索不同结构的桥面的承重力。在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜想、操作实践、最后得出结论。让幼儿在操作中发现纸桥的秘密。活动目标：1、通过

5、操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。活动重点：了解波浪桥承受力大的原因活动难点：了解不同数量的波浪承受力也不同。活动准备：有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔活动过程：一、谈话导入：小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢？今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固二、、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小；、讨论应该怎样做承重比较实验；结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥

6、牢固，而且东西要放在桥的中间。、交代实验要求和记录要求。、出示记录表讨论如何记录。、幼儿实验并记录，教师重点指导他们正确实验。三、展示记录单，交流实验结果；1、哪座桥最牢固？可以放多少块积木。2、为什么波浪桥最牢固？师小结：通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。四、第二次实验：感知波浪多少与承重的关系；1、通过观察发现问题：都是波浪桥，承重力却不一样。师：为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢？幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样多。2、交代实验要求，并讨论折的不一样的波浪桥的记录

7、方法。3、幼儿实验，教师指导。4、集体讨论，刚才在实验中，你们发现了什么？结论：波浪越多，放的积木越多，桥越牢固。总结：小朋友们真聪明，通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固，而且还发现波浪越多桥越牢固。活动延伸：思考怎样提高水槽桥的承重力大班水果切面观察类设计意图：水果是幼儿十分熟悉的食物，但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探索，使幼儿获得相关的认知经验。培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力引导幼儿了解两种切面形态，初步理解“切面”的概念；“同时让幼儿两两合作，根据六种不同的水果