小学国学经典诵读实验方案

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1、小学国学经典诵读实验方案一、课题的提出（一）背景1.学校有四年的国学教育实验基础西乡中心小学是深圳市宝安区第一所省一级公办小学。自2004年2月至今，学校以“培养现代城市人”为目标，以广东省教育科学“十五”规划重点课题“中国入世（WTO）与国学教育”研究的一级子课题《“国学风雅颂”教育行动》为抓手，积极开展以“诵读古诗文，学做儒雅人”为主题的经典诵读活动，形成了校园处处见经典、师生人人诵诗文的生动局面。学生以学校编写的《国学“风雅颂”西小365》、《正蒙宝典》、《小学生必背古诗80首》等校本教材为蓝本，每天中午在老

2、师的指导下进行15分钟的诵读，《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》和古诗词是孩子们每天诵读的内容，毕业时都能熟记于心。学校楼梯的每一级台阶都镶嵌有一句古诗词或名言警句。孩子们在琅琅书声和耳濡目染中，浸润着传统文化，厚实了文化底蕴。在2006年12月的“第七届深圳读书月小学生趣味知识大赛”决赛上，我校40名五年级学生组成的参赛队荣获冠军。国学是比赛的重要内容。这一成绩充分证明，我校的国学教育实验，具有充分的科学性和强劲的生命力。2006年12月22日，我校《“国学风雅颂”教育行动》课题圆满结题。“中国入世（WTO

3、）与国学教育”课题组组长杨克祺教授评价我校“是参加课题结题学校中开展国学教育最扎实、效果最显著的单位”。专家组的高天明博士后赞赏我校“通过开展经典诵读活动，使孩子们的心灵得到了润泽，‘现代城市人’的风范更加显著”。中央电视台、《中国教育报》《深圳特区报》等多家新闻媒体对我校开展国学教育活动进行了报道，产生了积极影响。2007年5月23日，区教育局书记、教科培中心主任、教科培中心德育部主任领导来到我校调研国学教育。吉书记对学校开展国学教育所取得的成绩作了充分肯定，对国学教育校本教材提出了修正意见，并希望我们“在国学教

4、育行动中，努力把优秀的传统文化与现代文明紧密结合，探索现代和谐社会的价值体系；通过国学教育实验，提高教育效益，扩大教育影响，为社会主义和谐社会培育具有深厚文化底蕴的优秀人材。”潘主任对于在小学阶段开展国学教育的具体内容作了科学分析，特别强调“在开展的过程中，要不断思考：哪些东西真正是孩子终生受用的？只有把这个问题弄清楚了，才能清晰进一步开展国学教育的方向。”鉴于此，我校积极申报并被确立为“宝安区国学教育研究会会员”单位。为进一步把国学教育推向深入，学校拟在宝安区国学经典诵读实验工作领导小组的统一领导下，根据《宝安区

5、中小学国学经典诵读实验方案》，深入开展国学经典诵读实验。2.“国学热”对基础教育产生着积极的影响力近年来，在全国范围内，以国学为核心的学术探讨、知识普及、文化建设、教育推广等工作，正在波澜壮阔地广泛开展起来，涌动着一股热烈的思想文化潮流，这就是所谓“国学热”。从民间到学术，从大众生活到精英文化，从个人日常行为到主流意识形态，这场“国学热”正浸染着社会生活的方方面面，称之为一种富于时代特征的文化现象，是丝毫不算过分的。在山东曲阜孔子的家乡，每年祭孔的层次越来越高、规模越来越大；在陕西西安，2007年举办了声势浩大、人

6、数众多的国际《道德经》论坛；在上海APEC（亚太经济论坛）上推出的唐装盛极一时，一度引领时装潮流；北京大学、武汉大学、中国人民大学等重点高校，已经开办了国学研究院、国学教育班等，成为学术创新、教育改革的标志；章太炎、王国维、陈寅恪、季羡林等近代国学大师的名字，越来越多地出现在报刊杂志，被奉为道德文章的楷模；《三字经》、《百家姓》、《千字文》等蒙学读物以及“四书”、“五经”、唐诗、宋词等书籍，销量越来越大，影响越来越广；“和谐”、“小康”、“民生”等传统文化意蕴浓郁的语汇，更已经被确立为国家政治生活中具有根本指导意义

7、的思想原则……凡此种种，无不表明国学在当前社会生活中的地位和作用昌渐突出，其精神影响力也愈加广泛了。但是，由于有些具体的基础性问题还没有完全厘清，人们的认识还有待进一步深化，这就不能不从理论到现实的各个层面影响着国学的研究、教育、普及、推广等工作向着更高的境界和更大的空间展开。当然，实践的发展更多的是基于现实社会的内在趋势，而往往是来不及等待理论的充分完善以及此后的引导；但是，历史的经验证明，从实践中汲取内在动力、进而形成其理性内涵的理论一旦形成，就必然会对实践起到巨大的引导和推进作用。因此，在当前遍及社会各阶层的

8、“国学热”方兴未艾之际，从一些似乎简单的基础性问题入手，进行发掘本质的理论探究和学理思考，这对于引导“国学热”的持续健康发展，进而真正成为推进民族文化复兴的建设性工作，显然具有重要的意义。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。……要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族