九年级下册《断魂枪》教案长春版

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1、九年级下册《断魂枪》教案长春版九年级下册《断魂枪》教案长春版九年级下册《断魂枪》教案长春版九年级下册《断魂枪》教案长春版九年级下册《断魂枪》教案长春版九年级下册《断魂枪》教案长春版教学目标：1了解作家、作品有背景知识。2通读，整体把握故事情节。3把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。4联系时代背景，关注当时时代特点，思考民族化命运。教学重点：把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。教学难点：1把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。2联系时代背景，关注当时时代特点，思考民族

2、化命运。时安排：二时教学过程：第一时一、导入朱光潜：“据我接触到的世界学情报，全世界得到公认的中国新学家也只有沈从与老舍。”这节我们共同学习老舍的小说《断魂枪》。二、作者介绍老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族人。现代著名作家。建国前，他以小说创作为主，作品多描写北京底层人民生活，对下层人民的悲惨命运怀有深挚的同情。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《离婚》、《四世同堂》，中短篇小说《月牙儿》、《断魂枪》等，建国后以戏剧创作为主，深刻揭露旧社会，热情歌颂新社会和新生活，代表作有多幕话剧《龙须沟

3、》、《茶馆》等。老舍的作品具有鲜明的民族风格和浓郁的北京风味，语言简洁传神，富有表现力，艺术成就很高，曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。《断魂枪》最初发表于193年9月天津《大公报》副刊《艺》13期，是老舍众多短篇小说中极优秀的一篇。三、背景介绍《断魂枪》写于一九三五年，老舍以其生于忧患、死于忧患的个性气质，及其顽强的承担命运的精神，通过沙子龙这样一个艺术形象，反映清朝末年，辛亥革命前夕中国的社会风貌。在这种社会环境下，沙子龙由风云一时走向失落，作者的写作意图是很清楚的，而对落后民族“历史性的沉

4、沦”，应该振奋起，如果像沙子龙那样止于失落，我们就要永远被时代抛弃。沙子龙的悲剧，是作者为我们敲起的警钟。近现代是中国人现代意识觉醒的时代，也是一个前所未有的充满忧患意识的民族主义时代。四、朗读1、自由朗读，熟悉。2、借助工具书，理顺生字诗音，明确生字词含义。①　祈祷：向神明祈求保佑。②　飘洒：(姿态)自然；不呆板。③　千真万确：形容情况非常确实。④　鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有。形容非常安静。⑤　上眼：请观众注意看。⑥　叫阵：原指在阵前叫喊、挑战。本指孙老者直接向王三胜说想会会沙子龙一事。⑦　领教

5、：请教。本指孙老者想向沙子龙请教五虎断魂枪枪法。五、整体感知1这篇小说主要写了几个人物，都是谁？主人公是谁？明确：人物：沙子龙、王三胜、孙老者。主人公：沙子龙。2全可以分成几个部分？明确：三部分：第一部分（开始——“有年月，有地方，千真万确，敢起誓”）：描写时代变迁，沙子龙的落寂，徒弟们对他的崇拜。第二部分（“王三胜——沙子龙的大徒弟”——“他们都没有去”）：描写沙子龙的大徒弟王三胜街头卖艺败给孙老者，沙子龙不传“五虎断魂枪”。第三部分（后两段）：描写徒弟们对沙子龙的失望，沙子龙被人们遗忘。六、作业1熟读

6、。2整理本字词。板书设计：断魂枪老舍沙子龙、王三胜、孙老者第二时一、导入复述主要内容：清朝末年，列强入侵。沙子龙把镖局改成客栈，“五虎断魂枪”的枪法也决不再传。有时徒弟们讨教，沙子龙用说句笑话的方法敷衍过去，甚至直接把他们赶出去。王三胜是沙子龙的大徒弟，在与孙老者的较量中被打败，于是王三胜想用师傅的能力威望慑服对方，就引着孙老者拜会沙子龙。但不管孙老者怎么说，沙子龙就是无动于衷，绝口不提武艺，从而威名大跌。提示：复述故事情节，应该把小说情节的开端、发展、高潮、结局等要素说清楚；其次，时代背景和人物也要有所

7、交代。二、研读1主人公沙子龙生活在一个怎样的时代？明确：沙子龙生活在半殖民地半封建社会的中国。火车、快枪夺走了他的生意，时代发生着翻天覆地的变化。2沙子龙的生活发生了巨变，其中最明显、最重要的变化是什么？明确：“沙子龙的镖局已改成客栈。”说明镖局已开不下去了，不得不改成客栈。3作者开篇就展示了时代背景，有什么用意？明确：（1）体现时代发生了急剧变化。（2）表明传统明正逐渐被西方明所替代。（3）也体现出落后的封建化无力抵御资本主义物质明的侵入。4沙子龙不与人谈武艺，不再与人争强斗胜，甚至于别人打上门也不与人

8、比武，但却在夜间独自一人熟习他的五虎断魂枪，从中可以看出他怎样的心态？明确：这表明他内心深处有对过去世界和生活的眷念、欣赏和无可奈何。作者在刻画沙子龙这一人物时，运用哪些描写方法？明确：语言描写、细节描写、肖像描写、动作描写。6小组合作探究，找到有的相关描写，试分析沙子龙的形象，他是一个什么样的人？明确：特点：外冷内热、深藏不露、孤傲执着。缺点：封闭顽固、抱残守缺。优点：善良、义气、有礼有节、不混世、洁身自好、抱诚守贞、清贵不