九年级下册《断魂枪》教案长春版

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。九年级下册《断魂枪》教案长春版  教学目标:  .了解作家、作品有背景知识。  2.通读课文,整体把握故事情节。  3.把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。  4.联系时代背景,关注当时时代特点,思考民族文化命运。  教学重点:  把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。  教学难点:  .把握人物的性格特征。领悟《断魂枪》丰富的思想内涵。  2.联系时代背景,关注当时时代特点,思

2、考民族文化命运。  课时安排:二课时  教学过程:  第一课时  一、导入  朱光潜:“据我接触到的世界文学情报,全世界得到公认的中国新文学家也只有沈从文与老舍。”这节课我们共同学习老舍的小说《断魂枪》。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  二、作者介绍  老舍(1899-

3、1966),原名舒庆春,字舍予,满族人。现代著名作家。建国前,他以小说创作为主,作品多描写北京底层人民生活,对下层人民的悲惨命运怀有深挚的同情。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《离婚》、《四世同堂》,中短篇小说《月牙儿》、《断魂枪》等,建国后以戏剧创作为主,深刻揭露旧社会,热情歌颂新社会和新生活,代表作有多幕话剧《龙须沟》、《茶馆》等。  老舍的作品具有鲜明的民族风格和浓郁的北京风味,语言简洁传神,富有表现力,艺术成就很高,曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。  《断魂枪》最初发表于1935年9月天津

4、《大公报》副刊《文艺》13期,是老舍众多短篇小说中极优秀的一篇。  三、背景介绍团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  《断魂枪》写于一九三五年,老舍以其生于忧患、死于忧患的个性气质,及其顽强的承担命运的精神,通过沙子龙这样一个艺术形象,来反映清朝末年,辛亥革命前夕中国的社会

5、风貌。在这种社会环境下,沙子龙由风云一时走向失落,作者的写作意图是很清楚的,而对落后民族“历史性的沉沦”,应该振奋起来,如果像沙子龙那样止于失落,我们就要永远被时代抛弃。沙子龙的悲剧,是作者为我们敲起的警钟。近现代是中国人现代意识觉醒的时代,也是一个前所未有的充满忧患意识的民族主义时代。  四、朗读课文  、自由朗读,熟悉课文。  2、借助工具书,理顺生字诗音,明确生字词含义。  ① 祈祷:向神明祈求保佑。  ② 飘洒:自然;不呆板。  ③ 千真万确:形容情况非常确实。  ④ 鸦雀无声:连乌鸦、麻雀的声音都

6、没有。形容非常安静。  ⑤ 上眼:请观众注意看。  ⑥ 叫阵:原指在阵前叫喊、挑战。本文指孙老者直接向王三胜说想会会沙子龙一事。  ⑦ 领教:请教。本文指孙老者想向沙子龙请教五虎断魂枪枪法。  五、整体感知  .这篇小说主要写了几个人物,都是谁?主人公是谁?  明确:  人物:沙子龙、王三胜、孙老者。  主人公:沙子龙。  2.全文可以分成几个部分?  明确:三部分:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

7、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  第一部分(开始——“有年月,有地方,千真万确,敢起誓”):描写时代变迁,沙子龙的落寂,徒弟们对他的崇拜。  第二部分(“王三胜——沙子龙的大徒弟”——“他们都没有去”):描写沙子龙的大徒弟王三胜街头卖艺败给孙老者,沙子龙不传“五虎断魂枪”。  第三部分(后两段):描写徒弟们对沙子龙的失望,沙子龙被人们遗忘。  六、作业  .熟读课文。  2.整理本课字词。  板书设计:  断

8、魂枪  老舍  沙子龙、王三胜、孙老者  第二课时  一、导入  复述课文主要内容:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  清朝末年,列强入侵。沙子龙把镖局改成客栈,“五虎断魂枪”

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